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什么枝什么叶我是什么
游戏开课，激趣入文
师：同学们，你们喜欢做游戏吗。
生：喜欢
师：今天老师要和大家做一个游戏，游戏的名字叫什么呢。请看黑板，我把它写在黑板上(板书课题，生齐读)
师：如果我要给标题后面加个标点符号，应该加什么符号。
生：问号
师：所以读的时候语气要怎样。
生：上扬
师：带着上扬的语气再读读标题
师：既然是玩游戏就应该有规则，这个游戏的规则是：我读完谜面最后一个字，你们才能举手，明白吗。
生：明白了
师：很好。第一个谜面是这样的：银线根根长又细，上接天来下着地，线长不能放风筝，线细不能织布匹。我是什么。
生：我是雨
师：你很聪明（掌声送给他）。
第二个谜面是这样的：我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。
我是什么。
生：我是云
师：恩，你的小脑瓜真聪明（一样，掌声送给他）。
第三个谜语：我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来。我是什么。
生：我是雪花
师：你们真是一群机灵的小朋友。
今天我们要学习的课文也是一个大谜语，题目也叫（手指板书，生齐读）告诉我，课前读过吗。
还想读吗。
生：还想读
师：你们真是一群爱读书的好孩子。请大家打开课本，老师听一听谁读得最好听。自己读，老师一个一个来听。
师：聪明的小朋友们，你们猜出这个大谜语的谜底了吗。
生：水
师：大家都猜出来了。老师把水娃娃请到了黑板上（出示贴画）大家想和水娃娃交朋友吗。请大家打声招呼吧。咦，水娃娃怎么不说话呀。（课件播放声音：小朋友们，要想成为我的朋友得先认识我的生字家人们，你们愿意吗。）
师：原来水娃娃是要考考大家，你们愿意接受挑战吗。
师：水娃娃给我们带来了什么难题呢。出示词语：暴躁 灌溉 冲毁 睡觉 散步 飘浮 红袍 雹子 庄稼（抽一个学生读）
师：很好，每个字都读得很准。谁能倒着读一读。
（再抽生读）
师：真不错。其他同学一定读得更好，我们来齐读一遍（正读反读）
学习课文
同学们，我们已经和水娃娃成了好朋友，那我们来和水娃娃玩个换位游戏好不好。
现在你们就是可爱的水娃娃了。大声地告诉大家，我是什么。自豪地告诉大家，我是什么。
1、“水”的变化
师: 老师听说水娃娃的本领可大了，有变身术，真的吗。
现在请小朋友们听老师读课文（师读第一自然段），然后告诉老师你变成了什么。（我能变成云，师板书）
师：喜欢变成云的水娃娃能告诉我你们是怎么变成云的吗。
生：生用文中的话答
B、课件演示“水—汽—云”的过程。
演示中师解说：太阳公公出来了，水娃娃变成了汽，升到空中，多么小的点儿啊，我们已经看不见他们了，他们往上跑啊跑，渐渐地又聚到了一起，终于他们在高高的空中连成一片，成了可爱的云娃娃。
风儿吹，云娃娃飘啊飘……（师故作疑惑，水变成汽到了半空中是极小极小的点儿，我们都看不到它了，要连成一片云那得多少的点儿啊。）（无数）
出示：太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连城一片，在空中飘浮。
师：哪个云娃娃愿意自豪的向大家介绍一下你的变身术啊。（指导朗读，突出“无数、极小极小”，理解“飘浮”。
老师还没有感受到水娃娃变成汽是有多小啊。
到底要多少的小点儿才能连成一片云呢。哪个云娃娃再来告诉老师一下。）
我们来复习一下用“一……..就……..”说句话。
师：云娃娃可喜欢打扮自己了，不信我们来听听云娃娃是怎么说的。
出示：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。（抽读）
师：不同时间，云娃娃穿上不同的衣服，多有意思多漂亮啊。云娃娃们把你们的漂亮大声地读出来吧。
（生再读）
师：人们很喜欢云娃娃，所以给穿上不同衣服的云娃娃取了好听的名字，你们知道吗。（出示填空练习）
师：飘浮在天空中的云也会变呢，云娃娃会变成什么呢。听老师读读第二自然段
生：（雨、雹子、雪）
师：我们现在变成了“雨”，是怎样从天上下来的呢。
生：我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。
师：原来你们变成了“雨”是落下来的（板书：落）
师：你们变成了“雹子”是怎样从天上下来的呢。
生：我变成小硬球打下来。
师：是打下来的呀。你们力气可真大，为什么会“打下来”而不是“落下来”。
生：因为小硬球比较重，砸在人身上会很疼就像打人一样，所以是打下来。
师：那你打下来肯定很有劲，你觉得应该怎样读。
生：应该很有力，很重的读出来。
师：那你试一试。
（生读）还有谁变成了“雹子”打下来。
（指生读）我们一起读一读
师：瞧。
大家多有劲，打在人们头上一定很疼
师：那你变成“雪”又是怎么从天上下来的呢。
生：我变成小花朵飘下来。
师：老师还没有充分感受到你是慢慢从天上飘下来的，谁再来读一读。（指名读）
师：嗯，你读得很轻很慢，老师体会到了“飘”的感觉。
出示选动词填空
师：能不能给它们调换一下位置。
生：不能。因为“雪”很轻，是从天上慢慢下来的，所以用“飘”更合适；“雹子”是小硬球，很重，所以“打”应该读得重，很有力；“雨”和它们比起来不轻不重，所以用“落”。
师：是啊。我们为了能用词更形象更准确，所以用雨是落下来，雹子是打下来，雪是飘下来。
大家有信心读准这几个动词，读好这一段话吗。让我们来把这奇妙的变身术读一读吧。
出示：我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫做“雪”。
师：除了雨、雹子、雪，水娃娃还会变成什么呢。我们来看一下吧。
师小结：水娃娃在太阳的照射下变成汽，升到空中聚集在一起变成云娃娃，云娃娃遇到冷风又变成雨、变成雹子、变成雪降下来，钻到地里又变成了水，水娃娃就这样在大自然里循环着施展着自己的变身术。
2、“水”平时所在的地方
师：水娃娃们，我真想到你们家里去做客，你们的家在哪里啊。（齐读第三自然段后告诉老师：池子、小溪、江河、海洋）
师：你们在家里干些什么啊。（睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会）
水娃娃的生活真是丰富多彩啊，老师用照相机拍下了水娃娃的生活，瞧（课件出示）（抽读。
）（睡觉的时候请读得再轻一些，不要吵醒水娃娃；散步时读得轻快一些；水娃娃唱歌跳舞的时候多自在，多开心啊。
请读得活泼一些）
下面我们来开展一个有趣的朗读活动，读句子的学生人数依次增加，感受水的变化和气势。（一组，一二组、一二三组、一二三四组）
3“水”的脾气
师：今天到你们家里做客，我特别快乐，不过，老师听说你们的脾气又点怪，你们的脾气是怎样的。
出示：有时候我很温柔，有时候我很暴躁。
（1） 温柔的水娃娃做了什么事。暴躁的水娃娃又做了些什么呢。
（2） 分角色朗读。（甜美的女生读温和的水娃娃，活泼的男生读暴躁的水娃娃）
（3） 练习：水娃娃的脾气很（ ），他（ ），我很喜欢他。
水娃娃的脾气很（ ），他（ ），我不喜欢他。
（ ）的脾气很（ ），（ ），我（ ）。
（4） 水娃娃还会做哪些好事。哪些坏事。
（5） 虽然水娃娃又时候很暴躁，做了一些不好的事情，可是谁娃娃对生命来说是至关重要的，我们不能离开他们。勤劳智慧的人们为了让水多做好事，少做坏事，想出了种种办法，你们知道有些什么好办法吗。（小组讨论）（挖沟渠，植树造林，建造大坝等）水资源对生命那么重要，我们应该怎么保护它呢（节约用水，植树造林，处理污水，不倾倒垃圾等）
师小结：今天，我们认识了“水”这位好朋友，在生活中，我们天天离不开水，它是生命之源。没有睡，就没有美丽、可爱的世界，让我们用实际行动，保护水资源，做一名节水小卫士。
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