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出发点 摘要：教书育人，是教师的天职。而在教书育人中，德育是首当其冲的，在德育中，最重要的一个组成部分就是尊重。教师应该尊重学生，也应该教会学生去尊重，教师和家长之间的沟融也应该以尊重为基础。关键词：尊重 德育 出发点 互相
人与人之间的相互尊重，往往是建立关系的基础，不管是师生关系、同学关系、还是教师与家长的关系，都无一例外。
作为班主任首先要理清这些关系，这样才能更好地与学生和家长互相尊重。还有班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，也都应以尊重为基础，更好的做到师生互信，家校互信。面对一个个生动活泼、思想丰富而又素质差异较大的学生与家长，教师应该怎样去协调呢。我认为应该做好下面几项工作：
一、 教师应该尊重学生
（1）教师应该尊重学生的客观成长因素。中国古代教育家孔子主张教师在教学中要善于“因材施教”，注意发展每个学生的个性特长；要做到“不愤不启，不悱不发”，善于调动学生学习的主动性和积极性。这些都是尊重学生、尊重教学规律的光辉思想。
在教学过程中尊重学生的兴趣差异、智力差异和性格差异，因材施教，这是教育成功的一个基本原则。
（2）教师应该尊重学生的主观思想。爱默生说“成功教育的秘密在于尊重学生，只有尊重学生才能拨动孩子的心弦。”尊重学生，就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多都被家长宠着，所以把自尊看的尤为重要，而事实上尊重每一个学生也确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。
学期初有一次上课，我发现班上少了一个孩子，发现又是小龙，我满校园里找他，发现他在楼顶，顿时我吓得不敢轻举妄动。
对于这个孩子我从来没想过要责骂他，因为我知道没有用。跟我们班其他大多数孩子一样，他要听道理，不是大道理，而是你能说服他的道理，我以朋友和同龄人的身份问清楚了原委，我觉得他也很愿意这样跟我聊，因为我一直以来我都是以平等的语气和他说话，我给予了他应有的尊重，之后我和他做了一个约定，以后遇到问题解决不了或者心情不好，可以随时告诉我，我可以为他保密。
经过了一个多学期，我感觉他改变了一些，最起码，没有打架没有和同学产生矛盾，经常还笑呵呵了。更让我惊喜的是，上次了六一儿童节，他还参与了节目主持，我要他宣布节目开始，我没想到他会这么在意我给到他的任务，他深吸了一口气，平复了一下紧张的心情，站到了讲台，居然在原来台词的基础上加了好几句有号召力的句子，而且声音还很响亮，我这才发现他还有这么能活跃现场气氛的能力。
其实我们班的孩子虽然个性强，但我觉得这样的他们更懂得讲道理。有时候我甚至觉得跟他们的交流更像是一场民主的辩论，当然每次我都是作为胜出者，这样他们才能心服口服，班级的管理才能有条不紊的进行。我觉得作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。
教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。作为班主任更要关心爱护班级的每一个学生，让学生知道老师的良苦用心。。