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诗歌的单词
活动目标：

1、理解学习朗读诗歌，知道风与树、花、草和四季的关系。

2、丰富词汇“翩翩起舞、频频点头”。活动准备：教学挂图 活动过程：一、围绕“风”进行谈话，激发幼儿学习兴趣。
教师发出“呼呼”的声音：这是什么声音?刮风的时候，我们周围的事物有什么变化?
鼓励幼儿迁移自己的生活经验大胆表达。
当风来临的时候，植物会左右摇摆、草会动起来，有些东西还会飘起来。
二、欣赏诗歌《风在哪里》，理解并感受散文优美的意境。



1、教师出示教学挂图，幼儿一边观看一边欣赏教师朗诵诗歌。
今天钟老师给你们一首非常优美的诗歌，诗歌的名字叫《风在哪里》请小朋友仔细听听，诗歌里都说了什么?


2、提问：诗歌的名字叫什么?诗歌里说，风在哪里呢?


3、幼儿再次欣赏教师有感情地朗诵诗歌。
我们再来听听诗歌里还说了风在哪里?


4、提问：
(1)风在哪里?树儿是怎么说的?
树儿说：我的枝叶翩翩起舞。
为什么树的枝叶会翩翩起舞?翩翩起舞是什么意思呢?
风吹动了树的枝叶，被风吹动的叶子就像轻快地跳起了舞一样。
(2)风在哪里?花儿是怎么说的?
为什么当我的花朵频频点头，那是风在经过。原来是风吹动了花朵。
(3)风在哪里?草儿是怎么说的?
草儿说:当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。
(4)风在哪里?为什么风就在我们身边?(帮助幼儿理解风和四季的基本特征之间的关系。
)


5、进一步感受散文诗优美的意境。
教师：你喜欢这首诗歌吗?为什么?(鼓励幼儿用诗歌中的语言进行回答，通过画面及语言感受诗歌的美。
)
我们应该用什么样的声音朗诵诗歌呢?(轻柔、优美)
三、学习朗诵诗歌。


1、请幼儿轻轻地跟着老师朗诵这首诗歌。



2、请小朋友有感情地朗诵诗歌。。

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