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3个土念什么 教学目标知识与技能：1．正确认读“一、二、三、四、五、上、下”。
2.认识田字格，在田字格里正确书写“一、二、三、上”
3.能正确流利的朗读儿歌，并背诵课文。过程与方法：要养成正确的坐姿、握笔姿势，写字时要注意笔画在田字格中的位置。
情感态度价值观：热爱学习，养成良好的读书、写字习惯。
重点难点
认识田字格，在田字格里正确规范地书写“一、二、三、上”。养成正确的坐姿、握笔姿势，写字时要注意笔画在田字格中的位置。
教学过程
3.1第一学时
教学目标
学习对韵歌，会认读生字“一、二、三、四、五、上、下”，会背对韵歌，认识田字格。
教学重点
会认读生字“一、二、三、四、五、上、下”。
学时难点
会用以上生字组词，选喜欢的词语说话。
教学活动
【教案】教学过程
一、猜谜激趣，导入新课
1.小朋友们，你们喜欢猜谜语吗。
今天，咱们一起来猜一个谜语，
两棵小树十个叉，不长叶子不开花；
能写会算还会画，天天干活不说话。
2.谁知道谜底是什么。
（手）
3.一只小手共有几个手指。大家赶快数一数，这五个数字还可以分别用五个汉字来表示。今天，我们就来学习一首对韵歌，认识这五个汉字，怎么样。
4.板书课题，齐读三遍：金木水火土
二、整体感知，学习儿歌
1、出示课文插图，学生观察，说说插图中有什么，插图中的人物在做什么。
2、出示对韵歌：师范读，学生跟读，说说文中出现了几个数字。
3、学生再次跟读，说说读懂了什么。
4、体会对韵歌的特点：“一二三四五”对“金木水火土”，“天地”对什么，“上下”对什么。
5、再读对韵歌，读读每一行结尾的字，你发现了什么。
6、小结：这样一首上下句相对，朗朗上口的儿歌就叫对韵歌。
三、朗读指导，认知贯通
1、教师范读，学生跟读。
2、读书了吗。谁来试一试。
请四位学生每人一句。
3、他们读得真棒。你们也一起来试一试，好吗。请第一小组读第一句，其他小组接着读，准备好了吗。
4、会读吗。再跟老师读一遍，读的时候还要加入一些感情，根据课本插图想象课文描绘的画面，看到标点要稍微停顿一下，不要拖声拖调。
5、我们一起再来读一遍。
四、认读生字，突破难点
1.板书生字，指名认读。
2.交流识字方法：你是怎样记住这个字的。
3、你怎样区分“上”“下”两个字呢。
4、学生口头组词，教师板书三个。
5、学会写的一个词写在书上。
五、课堂作业
连一连，说一说：
3 二
5 四
1 五
2 一
4 三
六、作业布置
1.背诵对韵歌。2.认读本课7个生字。
板书设计： 金木水火土
对韵歌
一：一个 一天 一支
二：二月 二人 二组
三：三日 三条 三回
四：四位 四行 四辆
五：五只 五年 五分
上：上天 天上 上山
下：下面 下雨 上下
3.2第二学时
教学目标
认识田字格，学会写“一、二、三、上”四个汉字，掌握两种笔画“横”“竖”，做到横平竖直，掌握正确握笔姿势，养成良好坐姿。
2教学重点
学会写“一、二、三、上”四个汉字，掌握两种笔画“横”“竖”。
学时难点
写字做到横平竖直，掌握正确握笔姿势，养成良好坐姿。
一、复习导入
1.同学们，还记得上节课中我们所学到的那首对韵歌吗。
让我们再一次声音洪亮的齐读一遍吧。
2.开火车认读：一、二、三、四、五、上、下。
3.同学们朗读得很棒，除了要会读，我们还要会写，今天这节课，我们就要一起来学习其中几个字的写法。
二、生字认读
观察汉字，出示本课需要会写的3个字，引导学生联系生活进行记忆。
1.读音记忆
教师领读字音，学生重复齐读。
2.笔顺记忆
教师带领学生进行书空。
3.联系生活说数字
出示一块田，两朵花，三条鱼等图片，引导学生进行相应的词语填充练习；
引导学生留心观察身边环境，进行数量词语填充练习。
三、写字指导
1. 认识田字格
（1）.认识方位名称：横中线、竖中线、左上格、左下格、右上格、右下格；
（2）.用拍手歌帮助记忆：田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记中间。
2. 认识基本笔画横、竖
（1）.教师范读笔画名称，按照从左到右、从上到下的顺序书写，要求横平竖直，观察横的长短变化，以及悬针竖与垂露竖的不同，并通过对比体会硬笔书法中顿笔-行笔-顿笔-回峰的美感；
（2）.教师范写长横、中横、短横、悬针竖、垂露竖，带领学生进行书空。
3. 学习写“一”字
（1）.“一”只有一笔：横。写时从左到右，在横中线上起笔，字要居中，起笔稍顿，向右行笔，收笔时向右下角稍按一下，最后回峰；
（2）.教师范写，学生在书本上仿写，教师检查握笔姿势和坐姿；
（3）.展示书写认真的学生作品。
4. 学习写“二”字
（1） 观察两横长短的不同；
（2） 书写从上到下，两横上短下长，先写上横，再写下横，上横写在上半格，下横写在下半格，两横间距适中，字要居中；
（3） 教师范写，学生在书本上仿写，教师检查握笔姿势和坐姿；
（4） 展示书写认真的学生作品。
5. 学习写“三”字
（1）.观察三横长短的不同；
（2）.书写从上到下，恒宇恒之间的距离要匀称，第二横写在横中线上，字要居中；
（3）.教师范写，学生在书本上仿写，教师检查握笔姿势和坐姿；
（4）.展示书写认真的学生作品。
6. 学习写“上”字
（1）.第一笔在竖中线上写竖，上下不能顶格，竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正；
（2）.第二笔短横从中心点起笔，略向上倾斜；
（3）.第三笔长横与竖相连，但绝对不能相交，左右居中；
（4）.教师范写，学生在书本上仿写，教师检查握笔姿势和坐姿；
（5）.展示书写认真的学生作品。
四、作业布置
1、朗读课文，背诵课文：这则韵文是用数字串联起来的，读起来朗朗上口，非常好听，请同学们回家给爸爸妈妈读一读，背一背。
2、把“一、二、三、上”这几个字写给爸爸妈妈看。
五、板书设计
金木水火土
一：一个 一人
二：二月 二分
三：三天 三只
上：上下 上门
下：下车 下班。