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高考后出国留学较好的国家篇1
第一，以往的学习成绩和学习能力
中国是一个高考生大国，许多省(区)又是“考生大国”中的“考生大省(区)”，成绩和分数排名竞争非常激烈，所以，对中国高考成绩及排名要有正确的认识。一般来讲，能够取得高考中等偏上成绩的"学生，在中国只能被一般学校录取，而相同的条件，如果选择得当，就可能选择一个海外大学层次比较好的学校。
第二，心理素质和自我管理能力
出国留学由于各国的语言、文化、制度的不同，学生身在异国他乡、往往语言不通，亲友又少，心理压力增大。如果没有好的心理素质和自我管理的能力，就会出现问题。
第三，家庭经济支付和担保能力
相对国内就学，出国留学需要一笔很大的投资。没有一定的经济实力是无法让学生顺利完成学业的。
第四，外语基础和语言学习的能力
无论去哪国留学，过语言关是最基础的，是能够进入海外大学、完成学业、融入社会的一个基本条件。如果语言没有基础和学习实力，就最好是先弥补之后再考虑出国留学。
高考后出国留学较好的国家篇2
国家一、美国
1、凭借高考成绩申请
方案：直接升读本科大一课程
入学时间：2月
入学要求：当地二本分数线，数学及英语单科成绩均超过110分，通过大学面试
推荐院校：罗格斯新泽西州立大学商学院纽瓦克校区
2、凭借高中成绩申请
方案1：直接升读本科大一课程
入学要求：高三毕业，SAT，托福
入学时间：2月
推荐院校：所有美国大学
方案2：大学桥梁课程+本科
入学要求：高三毕业，托福65/雅思6.0(或参加学校内部测试分数达到65)
入学时间：9月，2月
推荐院校：东北大学
方案3：社区大学2年+本科最后两年(转学分)
入学要求：高三毕业(华盛顿州可以接受完成高一的学生)，托福61或雅思6.0
入学时间：9月
推荐院校：圣巴巴拉城市学院、圣莫妮卡学院
国家二、英国
凭借高中成绩申请方案
1年预科+3年本科/1年大一文凭课程+本科最后2年
入学要求：高二完成或者高三毕业，雅思5-5.5分
入学时间：9月，2月
推荐院校：兰卡斯特大学，约克大学，南安普顿大学
国家三、加拿大
凭借高中成绩申请
方案1：直接入读本科大一课程
入学要求：高三毕业，托福90或雅思6.5
入学时间：9月
推荐院校：所有加拿大大学
方案2：1年预科+本科最后三年(转学分)
入学要求：高二完成，雅思4.5分
入学时间：9月，2月
推荐院校：西蒙菲莎大学
方案3：2年公立学院+本科最后两年(转学分)
入学要求：高二完成，雅思5.5-6.5分
入学时间：9月，2月
推荐院校：菲莎国际学院、哥伦比亚学院、高贵林学院
国家四、澳大利亚
1、凭借高考成绩申请
方案：直接升读本科大一课程+本科最后2年
入学要求：当地一本分数线，雅思
入学时间：2月
推荐院校：澳洲七所名校(澳洲国立大学、悉尼大学、昆士兰大学、蒙纳士大学、新南威尔士大学、西澳大学、阿德莱德大学)
2、凭借高中成绩申请
方案1：预科课程+本科3年
入学要求：高二完成
入学时间：2月
推荐院校：澳洲八大名校预科(墨尔本大学、澳洲国立大学、悉尼大学、昆士兰大学、蒙纳士大学、新南威尔士大学、西澳大学、阿德莱德大学).
方案2：快捷课程+本科最后两年
入学要求：高三毕业
入学时间：2月
推荐院校：蒙纳士大学、西澳大学、阿德莱德大学、麦考瑞大学、格里菲斯大学、南澳大学。
高考后出国留学较好的国家篇3
问题一：缺乏生活常识
我们一般到了某一个国家，应该先要好好地了解一下这个国家的禁忌，或者是需要注意的某些细节。千万不要祸从口出，或者是祸从行出。常常我们带着在中国的生活习惯去衡量别的国家的生活习惯，这是不正确的。人要学会适应环境，而不是要环境去适应你，因此，你要多和你身边的人进行交流。
问题二：缺乏自我保护意识
许多中国留学生正因为缺乏保护意识，所以常常在生活的细节上出现这样那样的错误。例如午睡或者是夜晚的时候不懂得关好门窗，或者是行走的时候不注意自己的行为举止。千万不要把生活上的这些小细节给忽略了，实际上，这些小小的细节都有可能给别人一些可乘的机会。
问题三：不能快速适应语言、文化、课程设置的差异和全新课程的挑战
国外的高中及大学都有升学指导老师，要多渠道了解并善用学校的资源。如有些学校有免费的英语课外小班或一对一辅导，还有具体的学科课程，如数学等的课后辅导(一般由老师或高年级的校友担任辅导老师)。在选择课程时，不要贪多求快，要多请教上一届的师兄或师姐，听听他们选课的技巧和心得，最重要的是参考升学指导老师的专业指导和建议。
问题四：不能快速适应新的人际关系(与同学和老师、寄宿家庭关系)
留学生到了海外，作为少数人，这一群体不仅要敢于突破“华人圈子”，更重要的是要提升与本土学生、老师及寄宿家庭之间的人际关系及沟通技巧，克服独生子女常有的以自我为中心的处世方式。对异国文化、多元文化和国外的价值观要有积极学习、了解及包容的心态。克服语言不流利及害羞拘谨的心态，采用外国人所喜欢的主动、直接的沟通方式，通过参与各种活动，充分利用课堂、课外的时间，创造与本土及其他国家的留学生进行交流的机会，为自己营造一个积极、友善多元化的人际关系网。
问题五：学习目标未设置或不明确
以赴美读高中的留学生为例，将目标分解为：首先努力学习学校提供的esl课程，快速提升语言的同时，修好每一门高中课程;其次，积极参加课外活动，培养并提升自己的学术实践能力、意志、社会活动能力、思想及智慧的成熟度、问题解决能力等;第三，计划并完成托福和sat的培训及考试;第四，和老师良好互动，保持密切的师生关系，以期在申请大学时，能拿到老师积极肯定的推荐信。
问题六：自我约束和自控能力差
孩子出国留学后，家长必须定期与学生、国内的留学中介以及校方保持沟通，定期得到学生在校的成绩单及学校对学生的各项评估报告，以便客观了解学生在海外的学习、生活以及面临的困难。针对从反馈中得到的问题，给予学生指导，在留学中介及学校的共同介入下，和孩子一起找到解决问题的方法。针对一般就读国外高中及本科的学生，还建议家长在孩子留学半年后，在留学中介的帮助下办理探亲签证，去学校实地探访孩子，了解孩子的各方面情况。