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方面近义词 《现代汉语（一）》复习题及参考答案一1.把下列汉字按声母发音部位进行归类：（15分）
苏、翠、旁、扭、泪、租、熟、行、让、黑、紧、确、代、破、门、风、他、出、个、哭、床
2.分析音节结构（18分）
音 节
声 母
韵 母
声 调
韵 头
韵 腹
韵 尾
缺
响
垂
硬
床
文
知识点：音节的结构。请参考教材
73、74页。
3．分析下列合成词的结构类型：（12分）
肉麻： 云集： 动员： 扩大：
船只： 月亮： 放牧： 面熟：
知识点：合成词的结构类型。
请参考教材222—224页。
4.辨析下列各组同义词的异同：（15分）
（1）夸大——夸张
（2）父亲——爸爸
（3）交换——交流
知识点：同义词的差别；辨析同义词的方法。请参考教材244—246页。
5．通过下列句子来分析儿化的作用：（10分）
（1）我们的头儿不停地摇着自己的头。
（2）校长画了一幅画儿。
（3）人活着就得做活儿。
（4）他瞪大眼盯着那个眼儿。
（5）他在信中给我透了个信儿。
（6）小孩儿长着苹果脸儿，骑着小马儿，拿着鲜花儿。
答：
（1）我们的头儿不停地摇着自己的头：“头”是人体最上部或动物最前部长着口、鼻、眼等器官的部分，“头儿”是头目、领导，儿化有区别词义的作用。
（2）校长画了一幅画儿：“画”是动词，“画儿”是名词，儿化有区别词性的作用。
（3）人活着就得做活儿：“活”是动词，“活儿”是名词，儿化起到区别词性的作用。
（4）他瞪大眼盯那个眼儿：“眼”是眼睛，“眼儿”是小孔，儿化起到区别词义的作用。
（5）他在信中给我透了个信儿：“信”是书信，“信儿”是消息，儿化具有区别词义的作用。
（6）小孩儿长着苹果脸儿、骑着小马儿、拿着鲜花儿；这里的儿化有表示细小、可爱、亲切的修辞效果。
6．普通话中的声母和辅音有何不同。韵母和元音有何不同。
（10分）
声母虽然主要由辅音充当，但声母和辅音并不相等，有的辅音不作声母，只作韵尾，如ng；有的辅音则既可以作声母，也可以作韵母中的韵尾，如n；有的音节的开头还可以没有辅音声母，即零声母。可见，普通话中的辅音是大于声母的。
韵母虽然主要由元音充当，但韵母和元音也不相等，韵母不仅可以由一个元音或两个、三个元音组成，而且也可以由元音加辅音构成，可见，普通话中的韵母是大于元音的。
7．汉字形体演变朝着什么样的方向发展，表现在哪几个方面。
（10分）
答：汉字的形体朝着简单易写的方向发展，主要表现在四个方面：
1．从图画性的象形文字逐步变成不象形的书写符号，如“鱼、鸟”古文字像鱼、鸟的样子，现在不像了。
2．笔形从类似绘画式的线条，逐步变成横、竖、撇、点、折的笔画。
3．许多字的结构和笔画逐步简化，如“书”在小篆中是从聿者声的形声字，现在变成了草书楷化的独体字。
4．甲骨文、金文都异体繁多，小篆、隶书、楷书的异体字减少了。
8．请以“鲁迅”一词为例，说明专有名词是否具有概括性的特点。（10分）
答:“鲁迅”虽然是一个专有名词，但是概括了不同时期的（童年，少年，青年，中年，万年）的鲁迅。在各个时期他的外貌，习惯等可以有所不同，但总有一些共同的东西足以表明他是同一个鲁迅，而这些共同的东西便是从不同时期概括的来的。所以一般词指的都是整类事物或现象。
《现代汉语
（一）》复习题及参考答案二
1.把下列汉字按声母发音部位进行归类：（15分）
散、曾、跑、闹、六、字、是、学、日、黄、接、起、顿、派、目、福、腿、出、个、哭、床
答：双唇音声母字：跑、派、目
唇齿音声母字：福
舌尖前音声母字：散、曾、字
舌尖中音声母字：顿、腿、闹、六
舌尖后音声母字：床、出、是、日
舌面音声母字：学、接、起
舌根音声母字：黄、个、哭
2.分析音节结构（18分）
音 节
声 母
韵 母
声 调
韵 头
韵 腹
韵 尾
月
光
球
蹦
轮
水
知识点：音节的结构。请参考教材
73、74页。
3．分析下列合成词的结构类型：（12分）
放羊： 整理： 粉红： 缩小：
夏至： 笔直： 取笑： 云集：
知识点：合成词的结构类型。请参考教材222—224页。
4．辨析下列各组同义词的异同：（15分）
（1）支援——声援
（2）鼓动——煽动
（3）履行——执行
答：
（1）支援——声援
支援、声援都有“支持、援助”的意思，但意义范围大小不同，“支援”指舆论、物质和行动各方面的支持和帮助；“声援”则偏重于舆论和道义上的支持。
（2）鼓动——煽动
鼓动、煽动都有用语言或文字激发人们行动起来的意思，两个词的差别主要在于感情色彩不同。“鼓动”是中性词，可用于好的方面，指激发、动员别人做好事，含有褒义；也可用于坏的方面，指挑拨、怂恿别人做坏事，含有贬义。
“煽动”是贬义词，只能用于坏的方面。
(3)
知识点：同义词的差别；辨析同义词的方法。请参考教材244—246页。
5．请结合例句归纳出多义词“打”的6个不同的义项来，并请分别造出例句加以说明。（10分）
答：
（1）他正在打水。（打：舀取）
（2）这人老爱打官腔。
（打：采取某种方式）
（3）老王是个打铁的。（打：制作，）
（4）他枪打得很准。（打；放射）
（5）渔民打了很多鱼（打：取，收）
（6）她在外地打工（打：从事或担当某些工作）
6．什么是轻声。轻声有哪些作用。（10分）
轻声是指某些音节在说话时失去原有的声调，变成一种又轻又短、比较模糊的调子的语音变化。轻声在词汇和语法上都有一定的作用，轻声可以区别词义。
如“东西”，读本调时，表示“东方和西方”，“西”读轻声时表示“物品”；再如“地道”读本调时，表示“地下坑道”，“道”读轻声时，表示“真正的”的意思。
轻声还可以区别词性，如“花费”读本调时是动词，“费”读轻声时“花费”是名词；“人家”读本调时是名词，“家”读轻声时“人家”是代词。
7．普通话只有10个元音音位、22个辅音音位，但人们却认为汉语语音中元音占优势，为什么。
（10分）
答：一个音节最多可以有四个音素，包括元音和辅音，最少只有一个音素，但这个音素一般必须是元音音素；元音音素不仅是每个音节必须有的音素，而且在多音素音节中，元音一般占多数，且发音响亮，这样就形成了汉语音节发音清晰、响亮、优美动听的音乐性。
8．举例说明词义的概括性和模糊性。（10分）
知识点：词义的性质。
请参考教材228--229页。
《现代汉语
（一）》复习题及参考答案三
1.把下列汉字按声母发音部位进行归类：（15分）
闹、飞、色、曾、包、罗、在、如、拿、糊、稿、美、唐、穿、回、写、收、福、次、散、跑
知识点：声母的发音。请参考教材29—33页。
2.分析音节结构（18分）
音 节
声 母
韵 母
声 调
韵 头
韵 腹
韵 尾
孙
搞
光
来
月
球
知识点：音节的结构。请参考教材
73、74页。
3．分析下列合成词的结构类型：（12分）
失业： 始终： 房间： 体验：
蜡黄： 云集： 司机： 改善：
知识点：合成词的结构类型。请参考教材222—224页。
4.辨析下列各组同义词的异同：（15分）
（1）辩论——争论
（2）揭露——揭穿
（3）安排——布置
知识点：同义词的差别；辨析同义词的方法。请参考教材244—246页。
5. 下句哪些音节发生音变。指出并说明情况。
（10分）
春天里，开得最盛的花，要数桃花，一朵朵，一簇簇，数不尽，看不完。
知识点：变调。
请参考教材82—86页。
6.试通过汉语和印欧语系的比较，说明现代汉语词汇方面的特点。
（10分）
知识点：现代汉语词汇方面的特点。请参考教材7页。
补充题目：语法特点是相比较而存在的。
试通过汉语和印欧语以及古汉语的比较，说明汉语语法的特点。
答：
（一）形态变化不发达、不普遍
汉语中，形态变化的现象是存在的，但是很少。有的词类虽然具有某种形态上的变化，但是这种变化不是所有的同类词都具有，也不是所有的场合都通用。例如：
1、双音节动词的重叠方式一般是ABAB，如：商量商量、照顾照顾；双音节形容词的重叠方式一般是ABAB，如：干干净净、舒舒服服。但是少数双音节形容词也有ABAB的重叠方式，如：雪白雪白、通红通红。
此外，不是所有的双音节动词和形容词都具有ABAB和AABB的重叠方式。
如：动词“担心”“喜爱”，不能说成“担心担心”“喜爱喜爱”；形容词“美丽”“聪明”，也不能说成“美美丽丽”“聪聪明明”。
2、“们”可以表示复数，但是它太缺乏普遍性。“他们是工人。
”其中“他们”虽然是复数，却不能说成“他们是工人们。
”
3、汉语的动词不随人称、性、数、时的变化而变化。如：“是”──“我是学生。”“你是学生”“我们是学生”“他们是学生。
”无论第一、第二、第三人称，还是单数或复数，对动词“是”没有任何影响。
4、汉语的动词、代词等也不随句中位置的变化而变化。
如：“研究”──“研究语言”“研究正在进行”“注重研究”“研究的方向”。无论“研究”在句中做主语、谓语、宾语，还是修饰限制词语，都没有词形上的变化。
再如：“我”──“我吃饭”“他来看我”“我朋友” ，无论是主格、宾格，还是所有格的意义，都没有词形上的变化。
（二）汉语十分重视词序和虚词
由于汉语形态变化不发达、不普遍，形成词序和虚词在汉语中特有的地位。首先，词序不同，表达的意义就不同。如：“我喜欢他”“他喜欢我”；“不很好”“很不好”。其次，用不用虚词和用不同的虚词，意思也完全不同。如：“看书”“看的书”；“我把他摔倒了”“我被他摔倒了”。
此外，汉语语法还有一些其他特点。如：繁多的量词——不同的事物配有不同的量词；庞杂的补语──动词除了与表示时态意义的“了”“着”“过”配合外，常常还要跟适当的补语结合起来使用。
另外单双音节对组词造句也有相当的影响。如：“进行学习”可以说，“进行学”却不行；“美丽富饶的宝岛”“又美又富的宝岛”可以说，“美、富的宝岛”一般却不能说。
7．请举例说明反义词的作用。（10分）
知识点：反义词的作用。请参考教材
252、253页。
补充题目：运用同义词，可以使语气委婉，请举例说明同义词的这一作用。
答：如把“经济落后的国家”委婉的说成“发展中国家”；把“死”说成“老了”。为适应交际的需要，表达一种委婉语气，可以选用不同色彩的同义词。
8.为什么说汉字是表意体系的文字。（10分）
答：汉字和拼音文字各有特点。
汉字的基本单位是字，拼音文字的基本单位是字母。从文字和语言的关系看，汉字纪录的是最小的意义单位，字母纪录的主要是语言中的音位。从文字本身的构造看，汉字体系是由表意、表音的偏旁（形旁、声旁）和既不表意又不表音的记号组成的，拼音文字体系则是由表音的字母组成的。。