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一曲的诗歌 识字教学是低年级教学的重点，纵观国标本苏教版小学语文低年级的识字教材，每一册都占了两个单元，在整册教学特别是低年级的教学中占了很大一部分。那么，怎样解读识字教材，是上好识字教学课的前提。有人说，识字教材纯粹是为了识字，没什么可教的。所以很多老师抓了识字，忘了和听说读写的联系。
“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”照样是识字教学的三维目标。笔者在识字教学中有一点浅知拙见，敬请见教于同仁：
一、识字教材是一首韵律诗：教给学生朗读语感
观察识字教材，发现基本上都是押韵的，如苏教版语文第四册《识字1》：金秋、烟波、水乡，芦苇、菱藕、荷塘，夕阳、归舟、渔歌，枫叶、灯火、月光。
再如：苏教版语文第四册《识字5》：手枪、步枪、机枪，站岗、巡逻、巡航，飞机、潜艇、导弹，哨所、领空、海疆，这些词讲的都是与军事有关的，读时要读出气势，要读出变化，由轻到重，由低到高，由慢到快，正如诗的轻重缓急。
例如苏教版语文第三册《识字2》：大典、检阅、海陆空，神州、腾飞、中国龙。空、龙押ong的韵。它有诗的外观，更有诗的意境，并且诗中有画，画中有诗。
每行七个字，在教学中就可以采用古诗的读法，就可用第二册练习1中曾学过的七言诗《村居》来读：草长/莺飞/二月天对城楼/红灯/金水桥，拂堤/杨柳/醉春烟对大典/检阅/海陆空，儿童/散学/归来早对礼炮/焰火/狂欢夜，忙趁/东风/放纸鸢对神州/腾飞/中国龙。一一对应，学生容易把握停顿、节奏，能使识字课文成一整体，成了一首诗，读起来朗朗上口。
能读出变化，读出感情，读出韵味，从而使识字教学比古诗更浅显易懂，具有美感。
二、识字教材是一曲主题歌：教给学生思想情操
识字教学虽然没有题目，但它大部分都是有主题的。有了主题的识字教学就有了情趣，有了灵魂，有了感情。如国标本苏教版小学语文第三册《识字5》：寒流、大雪、北风，蜡梅、翠竹、苍松，蟒蛇、蚂蚁、刺猬，滑雪、溜冰、跳绳。第一行是冬天的天气，第二行是岁寒三友即冬天不怕冷的植物，第三行是冬天的动物，第四行是冬天小朋友的活动，都与冬天有关，主题为冬天。国标本苏教版小学语文《识子6》：骏马、秋风、塞北，杏花、春雨、江南，椰树、骄阳、海岛，牦牛、冰雪、高原。都是祖国各地的景物，主题为我爱祖国。国标本苏教版小学语文第四册《识字1》：春节、饺子、拜年，清明、扫墓、踏青，端午、粽子、龙舟，中秋、团圆、月饼。就可以定为传统节日风俗，《识字2》就可以定为桂林山水。
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