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英文长篇诗歌
语言是一门美的艺术。它之所以应用广泛，其中不得不提的就是它独具特色的审美价值。审美教育是素质教育的重要组成部分，通过语言特有的美潜移默化地影响学生，陶冶学生的审美情操，促进学生健全人格的形成。
诗歌是重要的美育载体，它形式新奇，富有韵律，意境优雅，语言精湛，为我们的审美教育开辟了肥沃的土壤。高中生已经具备独立的审美能力，他们较为独立，有主见，思维比较成熟，情感较为稳定，因此，在高中英语诗歌教学中，渗透审美教育，以诗歌的美发展学生独立的自主阅读能力，提高学生的审美素养，是我们高中英语教学的新方向。
1. 以诗促学，渗透审美教育
高中阶段接触的英语诗歌，一般短小精湛，形式优美，非常符合高中生的浪漫主义情怀，容易激发学生们的情感体验，引发他们模仿与创造的学习热情。
在高中英语教学中，我们要抓住诗歌教学在审美与情感教育中的优势，以诗动人，以歌感人，巧妙地将美育渗透其中，营造唯美的英语学习氛围，让学生们主动地加入到诗歌的学习与探究中，让学生们充分地感受到英语语言的魅力，以美的角度重新打量英语。
译林版高中英语模块一《Unit 1 The school life》这单元最为高中英语的起始篇，围绕学生最为熟悉的校园生活展开，话题活泼，贴近生活。
在这单元的学习中，我有意识地以话题为契机，激发学生们对校园生活的热情，点燃学生对高中生活的无限向往，我在拓展环节插入了一首经典传唱的英语诗歌 “The rose”，通过深情动听的歌声与充满哲学的诗句，告诉学生们，“Lies the seed that with the sun’s love，In the spring becomes the rose”，让学生们明白只要心中播种希望，当春天来临时，定有馨香玫瑰为你绽放。在天籁般的诗歌欣赏与聆听中，原本躁动的学生们一下子安静了下来，他们不仅被歌声深深打动，更被那充满哲学的优美诗句所动容，在诗歌的感染下，他们的目光里充溢着对高中生活的渴望。。

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