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课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由本站为大家带来人教版初中语文《敬业与乐业》课件，欢迎各位参考借鉴！
人教版初中语文《敬业与乐业》课件篇一
【学习目标】
1.运用略读的阅读方法，借助思维导图理清文章脉络。
2.采用合作探究的方式，从内容和语言等方面归纳演讲稿特点。
3.精细研读揣摩作者的态度和倾向，联系实际形成学生自己对“有业”、“敬业”、“乐业”三者关系的辩证认识。
【学习重点】
反复朗读、深入探究演讲者使听众信服其观点的多种方法，从而体悟演讲稿的文体特征。
【学习难点】
有选择地浏览课文，学习运用思维导图快速梳理文章脉络，体会演讲稿观点鲜明、思路清晰的特点。
【学习时间】一课时
【课前准备】
1.学生课前上网搜集观看各类演讲视频片段，做好推荐、交流;
2.教师课前制作课件、网页，准备电子白板、mindQ思维导图软件、实物投影仪。
人教版初中语文《敬业与乐业》课件篇二
学习目标：
1、通读全文，能快速从众多观点中找出文本中心论点。
2、能用议论文的基本知识去分析文章结构，区分观点与材料，论证方法及论证思路。
3、能分析文本的语言特色，雅俗共赏，口语色彩突出。
4、把作者的一番苦心运用在实际生活中，特别是在学习生活中要热爱学习、乐于学习。
一、导入：(温习议论文的基本知识)
关于议论文常识
一什么是议论文?
议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。
二议论文的三要素
议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证)
三关于论点
论点的特点：①正确②鲜明归纳论点的方法：1、标题2、文章开头3、结尾4、中间：①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点②总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见;我认为;总之……)③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。
四关于论据
事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。)归纳论据的要点：××人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。
五论证方法及其作用
举例论证(事例论证)、引用论证(道理论证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证)。1、例证法(摆事实)：具体典型而且充分地证明了某一论点。2、引证法(讲道理)：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。3、喻证法(讲道理)：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。4、对比法(讲道理)：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。
六议论文的表达方式
1、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。2、议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。3、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。
七议论文的语言：严密、准确
八论证方式：立论和驳论
九论证结构：提出问题(引论)―分析问题(本论)―解决问题(结论)。
二、作家作品简介
作者简介：梁启超(1873～1929)中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
写作背景：《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育。中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。因此有很强的针对性。
三、整体感知
1、圈画文本关键字词音
2、思考问题
(1)、应该怎样理解“业”的含义?
(2)、找出文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。找出本文的中心论点
(3)、作者先后谈论了哪几个问题?你认为这几个问题的关系怎样?
四、理清论证思路
1、演讲词开头交代题目来源其用意是什么?
2、依据议论文的基本结构划分文章层次。
明确:1、这样交代既可以避免听者把题目和《礼记》和《老子》里面的语句原意混了，显示出论述的科学性、演讲的趣味性;同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对演讲纲目有一个大致的认识。
2、提出问题(1)揭示全文论述的中心―敬业与乐业
分析问题(2-8)论述有业、敬业、乐业的重要性
解决问题(9)总结全文，勉励人敬业乐业
五、寻找分析论据
1.作者是怎样分析“有业之必要”的?举了哪些例子?用了什么论证方法?
2.作者在论述“敬业”的必要性时，是怎样论述的?运用了哪些论据?采用怎样的论证方法?
3、什么是“乐业”?作者是怎样论述“乐业”的重要性的?采用了哪些论证方法?
4、课文多处引用古代典籍的论述，说出它们的意思和作用。
明确：1、先引用孔子的话，举两种人的事例(第2、3段)“饱食终日，无所用心”之人;“群居终日，言不及义，好行小惠”之人――反面举例论证，强调有业的必要性。
接着举百丈禅师的故事：强调每天都要有事可做。(第4段)(正面举例论证)
最后，讲道理，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论(第5段)：正反(有业、无业)道理对比论证、比喻论证：强调“有业”是做人之本
2、什么叫敬业：
引用朱了的话做道理论据(道理论证)
凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
为什么要敬业?
列举两个地位悬殊的职业作事实论据。(举例论证)
凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
怎样才能做到敬业?(举例、道理、对比论证)
列举佝偻丈人承蜩、木匠、政治家、挑粪工、军人做事实论据
引用曾文正、庄子、孔子的名言做道理论据。
从心理发出的忠实就是敬。
3、什么是“乐业”?
一：在工作中寻找快乐。
二：在奋斗中感受快乐。
三：在竞争中体味快乐。
四：在投入中享受快乐。
1、阐述人生苦乐缘由――在于主观的心，不在客观的事(正面说理论证)
2、两种人生表现：无业游民，日子难过;厌恶本业，逃脱不得(反面举例论证)
3、怎样乐业――从四个方面阐述(道理论证、引用论证)
4、课文多处引用古代典籍的论述想想它们的意思和作用。
《礼记》：敬业乐群
《老子》：安其居，乐其业
――提出”敬业乐业“的论点
《论语》：饱食终日，无所用心，难矣哉
――意思是无所事事的人难以培养，从反面论证说明无业的害处。
朱子：主一无适便是敬
――意思是专一于某一件事，就是敬。为我们解说什么是敬。
《庄子》：佝偻丈人的故事
――说明做事专心，就可以达到目的的道理
六：理解品味语言
内容论证方面：大量引用经典、格言，增强说服力;
举例子证明自己的观点。如：孔子、朱熹、曾国藩。
演讲语言方面：极富口语特色
本文是如何体现口语和演讲特色的?
A引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。――孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人却摇头叹气。
B:语言通俗，如话家常。――人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止除了睡觉以外，总不能把四肢五官都搁起来不用。只要一用不是淘神，就是费力，劳苦总是免不掉。
C:结合演讲时的情境，注意和听众进行现场交流――盼望诸君和我一同受用!
“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续下去，趣味自然会发生。”你同意吗?作者目的在于说明什么道理?这一句是什么句式?有什么作用?
同意。因为无论从事什么职业，往往都要承受压力,面对挑战，但当解决重重困难，获得美满的结果时，就会有一种成功感和满足感。(不同意。因为有些职业过于单调乏味，缺乏创造乐趣的客观条件。如包装工、掏粪工等……)
作者的目的在于说明：人应该“乐业”，只有能从自己的职业中领略出趣味来，才会感到生活有价值。
这是一个条件复句,强调了从职业中领略出趣味的重要性。
为什么说“敬字后来有些人说得太精微”?如何理解“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的”?
因为后来人们过多地从儒家礼教方面来诠释“敬”字而造成的“冗杂、琐碎、深奥、繁琐”。凡正当的职业，就其性质来说，都是神圣的，劳动价值是相同的，对社会大众都是有益的。所以说“其性质都是可敬”。
第七段中说，职业不同，只要敬业，就有同一个价值。这与平常所说的“每个人对社会的贡献有大小之分”矛盾吗?
不矛盾，前者从劳动价值同等和职业神圣的角度来说;
后者是从才能和工作性质的不同，对社会的贡献也就有所不同的角度说。
因此，“大家同是替社会做事，劳动价值相同，即各司其职，各尽所能，”“凡职业没有不是可敬的”。
课后小作：完成议论性短文一篇，学完本文后，谈谈你如何对待自己的学习，要求有明确的观点，有充分的论据，有清晰的论证思路。
人教版初中语文《敬业与乐业》课件篇三
教学准备
教学目标
1、理解“敬业与乐业”的主旨。
2、经典语句、格言的积累。
3、掌握议论文基本的论证方法：“举例子”和“讲道理”
4、演讲和口语特色的体会。
教学重难点
重点：
1、理解“敬业与乐业”的主旨。
2、经典语句、格言的积累。
难点：
1、掌握议论文基本的论证方法：“举例子”和“讲道理”
2、演讲和口语特色的体会。
教学过程
一、新课导入
人生基于事业才有价值，事业的成功与否取决于人们对于事业的态度。“业精于勤而荒于嬉”唐代文学家韩愈如是说。近代学者梁启超关于这个问题有更深刻的见解，听听他的宏论，可以激发我们深入地思考。
二、自学指导(一)――预习与交流
1.朗读课文，圈画文中生字词。
厌恶(wù)、禅(chán)师、佝偻(括u、lóu)、咽(yàn)气
骈(pián)进、哭丧(sāng)着脸、佛(fó)门、强聒(guō)不舍
2.词语解释。
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一句或一段。断：截取。章：篇章。
不二法门：的或独一无二的方法。
言不及义：说不到正经事上。
亵渎：轻慢，不敬。
强聒不舍：唠叨，没完没了。
3.经典词句积累。
(1)安其居，乐其业。
(2)饱食终日，无所用心，难矣哉。
(3)群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。
(4)主一无适便是敬。
(5)虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。
(6)用志不分，乃凝于神。
(7)素其位而行，不愿乎其外。
(8)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
(9)其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
4.作者简介
梁启超(1873―1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派的代表人物，与康有为一起领导了的“戊戌变法”。近代学者，其著作编为《饮冰室合集》。被誉为“百科全书”式的天才学者：梁启超一生著述达一千四百万字，在政治活动占去大量时间的情况下，每年平均写作三十九万字。《饮冰室合集》共计148卷。
5.文体链接
演讲的基本知识：
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面：①认清对象，确立主旨;②思维清晰，节奏明快;③感情充沛，例证动人;④语言准确，形象生动。
6.背景链接
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
上海中华职业学校是中国近现代以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德。
三、自学指导(二)――合作与探究
(一)整体感知
1.让学生速读课文，思考下列几个问题：
(1)找出本文的中心论点。
【交流点拨】我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
(2)作者围绕中心论点，先后谈了几个问题?
【交流点拨】①有业;②敬业;③乐业。
(3)你认为这几个问题的关系怎样?
【交流点拨】有业是前提;敬业是基础;乐业才是境界。
2.划分文章的结构，并概括每一部分的意思。
【交流点拨】本文开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心：“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。”主体部分分别论述了“有业”“敬业”和“乐业”的重要。末段总结全文，简而言之，敬业就是“责任心”，乐业就是“趣味”，这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。可见全文的总体结构是总―分―总式。
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～8段)：论述敬业和乐业的重要。“有业”“敬业”“乐业”。
第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
(二)深层探究
组织学生自读，结合文中关于有业、敬业、乐业的论述文字来思考下列问题：
1.“有业之必要”的3个主要论据是：
【交流点拨】孔子的两段言论;百丈禅师的故事;作者自己讲的道理：百行业为先，万恶懒为首。没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫……
2.阅读2~5段，说说作者是怎样论述“有业”的必要性的?
【交流点拨】作者先引用孔子的话和百丈禅师的故事(举例论证)，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”是做人之本。
3.阅读6~7段，用原文回答，什么叫敬业?为什么要敬业?怎样才能做到敬业?
【交流点拨】敬业：“主一无适便是敬。”即凡做头一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这件事上，一点不旁骛。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。
4.文章是怎样论述乐业的?
【交流点拨】①(身入其中)在工作中寻找快乐。
②(奋斗前去)在奋斗中感受快乐。
③(比较骈进)在竞争中体味快乐。
④(省却烦闷)在投入中享受快乐。
5.文章第8段中作者为“凡职业都是有趣味的”列举了四个原因加以说明，试着为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。
【交流点拨】居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但她怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从来没有因为抱怨而想放弃。(其他符合要求的表述也可以)
6.说说本文在论证论点时主要运用的论证方法,举例说明。
(1)“有业之必要”运用什么论证方法?
【交流点拨】引证：引用孔子言论。
举例论证：也叫“事实论证”，讲百丈禅师的故事。
反面论证：不是讲“有业”有什么好处，而是讲“无业”有什么坏处：百行业为先，万恶懒为首。没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫……
(2)“敬业”一节，运用了什么论证方法?
【交流点拨】引证：引用朱子言论。
道理论证：事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
举例论证：当大总统和拉黄包车，当木匠做桌子和当政治家建共和国。
(3)“乐业”一节运用什么论证方法?
【交流点拨】道理论证：凡职业都是有趣味的四条理由。
反面论证：天下的第一等、第二等苦人。
引证：孔子的两句话。
(三)积极准备。
组织学生准备演讲稿，下节课学生进行即兴演讲。