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字这个字几画 小学语文《部首查字法》教学实录一、激趣导入
师：同学们还记得一年级学过的这篇课文吗。课件出示《口耳目》。这篇课文有什么特点。
生：每一幅画下面有一个字。
师：是的，这篇课文很有趣也很特别，它是一幅画对应一个生字，这样一对照我们就能知道字的读音和大体字义了，但今天我们不看图识字，来个查字典识字，通过字典能让我们更加准确的认识生字（板书：部首查字法）。
二、思考交流
师：同学们课前都预习了课本，那我们在什么情况下用“部首查字法”呢。
生
1：不认识字的时候。
生
2：遇到不认识的字，不知道它的读音的时候。
师：哪一个同学说的更准确。
生：第二位同学。
师：是的，当我们在读书、看报时遇到一个生字，只知道它的样子，而不知道读音的情况下，就可以运用部首查字法。课前大家都观看了微课，知道了什么叫部首，谁来给大家介绍一下。
生
1：偏旁很像部首，但偏旁不是部首。
师：她说的对吗。
生
2：有些偏旁可以变成部首。
生
3：部首是偏旁，但偏旁不一定是部首。
师：刚才哪位同学说得对。是的，最后这位同学说对了。既然偏旁的范围比部首大，那么部首一定是偏旁，但不是所有偏旁都是部首。部首是字典里根据不同偏旁划分的部目。
我们可以把一个部首看成一个家长，带这个部首的字就是这个大家庭的孩子，要想找这个孩子就先找家长。
生：交流学习单上积累的偏旁。
师：如何确定以一个字的部首呢。老师为大家准备了一首儿歌，相信会对大家有所帮助。
生:独体字，查起笔，本身部首查自己。形声字，查形旁，不管形旁在哪方。遇到多个偏旁字，左右结构取左方，上下结构取上方，包围结构取外框。以上方法不绝对，灵活查找是良方。
师：老师根据儿歌给大家举几个例子看一下。独体字部分结构，像“千、万”这样的字就查第一笔；像“口、人”这样的字可以直接查字本身；形声字我们要区分它的形旁，比如“抱、花、刚、园”；如果遇到有多个偏旁的字，我们要遵循左右查左，上下查上，内外查外的原则。当然，这些方法不绝对，有时需要灵活查找才可以。
师：下面就考考你，看看这6个字（之、王、吐、相、芳、历），它们的部首是什么。
生
1：“之”查点。
生
2：“王”查本身。
生
3：“吐”查口。
生
4：“相”查木。
生
5：“芳”查草字头。
生
6：“历”查厂。
师：你找对了吗。掌声送给自己。
三、学习查字法
师：请打开课本，看到P32查字典介绍部分。
生：朗读课本P32页“学习查字典”介绍。
师：根据学习单，请小组内交流，要求是先说说自己归纳的查字法步骤。再根据字典“总目录”，明确“部首查字法”要用到哪些部分。
生：我认为可以分三步。先确定要查的字，再找部首，最后再去掉部首数数右边还有几画。
师：她说第一步要先找到这个字，大家觉得合适吗。
生：不合适。
师：她还说最后要查查右边还剩几画，可是所有的字不一定是左右结构啊。谁来纠正补充。
生：分三步，先查部首和笔画数，再查除去部首还剩几画，最后去字典正文里查。
师：大家同意这三步吗。
不错，可能有人还分了四步或五步，这是因为标准角度不同，但最关键的应该就是这三步。
师：那通过翻看字典总目录，你认为部首查字法需要用到哪几个部分。
生
1：“部首目录”、“检字表”、“页码”。
生
2：“部首目录”、“检字表”、“正文”。
师：这两位同学说的其实一样，我们可以把正文页码合起来说。
师：下面我们通过一首“部首查字法”歌谣来回顾一下查字法的部首。
生：诵读“定部首，数几画，部首目录找部首，检字表里发现它，去掉部首再数数，剩下几画找几画，检字表中查页码，正文就有生字家。
师：相信大家现在对部首查字法有个更深的认识，不过纸上得来终觉浅，我们还是要实际运用一下字典才可以。
课前预习时，这两道题完成了吗。（出示：数出“冫、扌、宀、心”4个部首在“检字表”第几页。
数数“计、实、饭、浪、除、刻、枝、烂”这8个字，除去部首还有几画。
）因为字典版本不同，第一题找页码可能不一致，不过第二题是一致的，请小组内核对一下。
生
1：计、实、饭、浪分别剩下
2、
5、
4、7画。
生
2：除、刻、枝、烂分别剩下
7、
6、
4、5画。
师：大家同意吗。掌声送给自己吧。现在我们万事俱备，就缺查字典了，下面我们就以课本表格题中的第一个字为例，运用一下部首查字法。要求是，边看微课边学着做，请准备好字典（学生跟随微课查字）。
师：你查到了吗。这个字有2个读音，下面请记录在书上，然后用端正的姿势告诉我你完成了。
师：好，已经有同学迫不及待地要查下面的生字了，那么我们就来比一比，看谁查得又快又准。要求是：以小组为单位，先查完的同学帮一帮其他同学；查出后记录在课本上；先完成的小组派代表上台写出查询结果。开始吧。（学生查阅，上台抢答）
师：刚才上台的同学都写对了，大家掌声送给他们。同学们看，一本字典有几千个字，只要我们用对了方法就能快速准确地查出来，字典是多么神奇啊。
师：下面我们就来做一件很有趣的事，你们想知道吗。请大家看屏幕，这是什么。
生：我们的名字。
师：是的，请查查你姓名中的第
2、3个字，看看它们在字典中的意思，把意思记在学习单下面的表格里，并猜测一下父母给你取名的寓意。
生：我叫纪翔天，翔在字典中是在填空盘旋地飞。
师：那你觉得你的名字是什么意思。
生：我要像雄鹰一样在天上翱翔。
师：真是一个好名字。
生：我叫张馨丹，馨在字典里是散布很远的香气的意思。
师：那你拥有一个带香气的名字。
师：好，同学们请大家课下把自己查阅到的意思说给自己的父母听，看看和他们给你们取名的本意一致吗。
老师可以保证，当时你们的家人在取名时一定查过字典呢。
师：大家看，字典不仅可以帮助我们读书学习，还在生活中发挥着重要作用，希望大家今后好好使用这个字典朋友。
布置一个作业：课后挑选一本课外书，找出5-10个不知道读音的生字，查阅记录下来。下课。
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