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马虎 摘 要：“马虎”在学习品质和学习性格方面则更多为外向血质型的同学.他们在处理事务学习和生活及交友方面给人一种易激动，易浮燥，易冲动，爱发言，但也是给人以诚恳正直和积极的印象.而学习困难的学生因方法知识未能正确获得，在马虎问题上是被做不出而掩盖。关键词：计算；马虎；成因；方法
马虎是学生的一种常见病，也是一直让家长和老师头疼的问题。马虎在不同的学生身上表现的程度很不相同。
粗枝大叶的学生严重，细致认真的学生较轻，有人认为是性格决定的。一般孩子在小时候马虎的问题严重，而随着年龄的增大会逐渐好一些。性格决定马虎只是个表面现象，实质的原因是注意力和思维的逻辑性决定了马虎。对此我对本班的学生马虎现象进行了深入分析研究，最终我得出马虎的成因大致有以下几个方面。
1.学习态度不够端正
活泼好动是孩子的天性，小学生由于年龄相对较小，注意力集中程度上与成人有很大的差别，尤其是小学低年级的学生，注意力集中只能保持10～15分钟。
这是比较正常的现象，但是如果长期以往，不加以矫正，形成不良习惯，就会影响到学生今后的学习。注意力是一切认识的开端，注意力不集中时，大脑有好几个兴奋中心，它们之间互相干扰，影响学习效果。
如果长此以往，就会形成恶性循环，即形成粗心的毛病，形成不良习惯甚至影响终生。
2.不良的学习习惯以及不良的环境干扰等也都可能引起马虎
有的学生平时做事时，总是注意力不集中，不是忘了这个，就是忽视了那个，丢三落四，长此下去，就形成恶性循环，养成了马虎的毛病。还有的学生则是注意力不稳定，常常是还在做这件事的时候，就想着其他的事情要怎么做了，因而也会出现马虎的现象。另外，平时做题时，老师们很有可能会由于课堂时间有限而直接把错误原因告诉学生，学生只要按老师的想法进行，就可以改正。因此养成了其不检查的习惯。
“反正老师会告诉我的。”这成了学生的一种习惯思维模式。。