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不法常可 【摘 要】让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量。而是阅读，阅读，再阅读。阅读的益处不胜枚举。
现在的语文教学不仅要重点抓字词句，更要重视学生的情感和个人需求，所以，阅读教学又重新被我们拾起。如果学生的阅读局限于教材中，仅仅利用课堂40分钟阅读，除去字词句的教学，学生自由阅读的时间屈指可数。笔者试从改变常规的教学模式，增加学生阅读量，让学生自主地投入阅读是当前语文教学急需解决的问题来探讨。
【关键词】
群文阅读 创新 教学模式
从平时的观察，与同事的交谈以及学生和学生家长的沟通中，我发现导致阅读教学如此窘迫的原因有以下两点。
一、大社会趋向——受应试教育的不良影响
从封建社会到现在，应试教育始终贯穿中小学教育。
为了应对考试，教师更重视考点的教学，把教材中字词句的理解，作为教学的重中之重，久而久之就形成重字词，轻阅读的“大小眼”现象。
二、小农村观念——家长的“无所谓”
一些家长认为，孩子只要完成课内老师布置的作业，就万事大吉。
甚至一些家长认为阅读，尤其是课外书籍的阅读是浪费时间，不仅没有帮助反而会影响孩子的学习；有的家长甚至禁止孩子翻看课外阅读资料。这样的观念在农村十分常见，可以说是根深蒂固。
最近，我听到一个新名词“群文阅读”，它点燃了我这个身处农村一线的语文教师对改变阅读教学的窘境的新希望。
群文阅读就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发表自己的观点，进而提升阅读力和思考力。
1.系——以篇引篇，一气呵成
我尝试着改变传统的单篇阅读教学模式，在一节课里面安排一组相关的文章。。