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宽以待人 品德与社会四年级下册《宽以待人》教案设计韩金福
活动一：公益广告引路
1．放广告视频：
2．让学生谈看后的感想。
3．是啊，我们应该以宽阔的胸怀对待他人，这就是本节课要学的课题。
4．板书课题：宽以待人（齐读课题）
活动二：故事明理，理解宽以待人的含义
1．宽以待人是中华民族的传统美德，古人常以“君子宽以待人，严于责己”要求自己。请同学们自由读下面这个故事后，一定会有更深刻的感受。
2．老师放《六尺巷》的故事。（猜想两种结果）
3．同学们，看完这个故事，你又明白了什么。
4．学生发表意见。
小结：同学们，友谊是建立在相互理解和信任的基础之上的，多一份宽容，就多一份理解，多一份宽容，就多一份信任。
活动三：行为辨析，学会宽容待人
1．大家请看这张图片，提问：同学们，这两个人的行为对吗。如果是你会怎样做。
2．请学生交流，教师评价。
3．其实在我们生活中，有许多事情需要我们宽容的对待。看看下面这些问题，如果是你会怎么办。
4．请两组学生进行情境表演，分小组选择一个感兴趣的话题讨论。
（1）如果你是田亮或文文的朋友，你会怎么办。
（2）得饶人处且饶人，你知道这只句的意思吗。
5．全班交流讨论，老师小结：宽容是化解矛盾的良药。
活动四：名人引领，内化宽以待人美德
1. 老师出示姚明宽容的故事，让学生阅读
2.学生自由发言，讨论从姚明的故事中给我们的启发。
3.师：)生活中我们常常会遇到一些尴尬的事，特别是当有人误会或是损害了我们的利益时，你会怎么做呢。
4.师：我们也来学学姚明，也试着以幽默的态度和宽容的心态来对待生活中遇到的问题，老师出示：
（1）借出去的书，封面被弄脏了，你……
（2）在语文课上，明明是同桌不守纪律，老师却说你，你……
（3）你想学雷锋做好事被人说是假积极，图表扬，你……
（4）你和弟弟闹矛盾，明明是弟弟先打了你，妈妈却总是先批评你，你……
5.小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释清楚；当听到别人在背后议论自己时，我们要学着坦然面对，一笑置之。
活动五：情境表演，真诚分享
1、 学生表演18页的小故事，请两位扮演者交流内心感受，其他同学讲述：受到他人宽容以待的经历，并分享当时的内心感受。
2、 全班交流：梅欣这样做软弱吗。如果你是她，你会怎么做。
3、 小结：宽容不是软弱，不是纵容，是求同存异，和而不流。
活动六：小诗内化
1、师：宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。
宽容是一种博大的爱，是化解矛盾的良药，也是我国的传统美德。生活中，人与人之间总会发生矛盾，只要彼此多一点谅解，多一点谦让，就会给大家都带来快乐，其实宽容并不难。老师送一段话给大家一起共勉。
2.学生选择其中自己感受最深的句子读一读。
3.师小结：宽容是一缕阳光，温暖了别人，也照亮了自己，我们原谅了别人，不但给别人机会，也得到了别人的信任和尊重，所以，我们因宽容而友谊常青，社会因宽容而和谐，人类因宽容而美好。
板书
宽以待人
宽容是化解矛盾的良药
宽容别人就是珍爱自己。