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绮丽怎么读四年级群文阅读备课教案
学校： 南寻小学
班级: 四年级
教师： 王 雯
第一单元群文阅读教案
一、主题说明
以“自然奇观”为主题编写的，选编有《黄果树瀑布》《五色茶花》，《缝纫鸟》《蚂蚁的“摩天大楼”》等多篇阅读文章。整组教材中的各篇课文，可以使学生感受到大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
二、教学目的
以“单元整合.群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。
三、教学内容 1.人教课标版教材小学语文第七册第一单元课文：《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》。2.人教版《同步阅读》教材：《黄果树瀑布》《五色茶花》《缝纫鸟》《蚂蚁的“摩天大楼”》
四、教学重点：1.在自然景物的描写中感受大自然的神奇、发展思维。2.分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。
五、教学过程：
（一）、导入谈话： 1.孩子们，老师给大家带来了一组图片（本组课文中的插图），你们发现这些图片的共同点了吗。（引出自然奇观）这节课，我们就要走进这些自然奇观，一起继续去感受大自然的神奇。 2.我们用画知识树的方法一起走进这些自然奇观里。这是一棵知识树，相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累。
（二）、主题回顾 孩子们，从课文第一单元的四篇课文里，你感受到了什么。 《观潮》：天下奇观《雅鲁藏布大峡谷》：神奇画卷 《鸟的天堂》：和谐美丽《火烧云》：绚丽多姿
（三）、阅读概览
3.在《同步阅读》教材中，也选编了七篇以自然景观为主题的文章，我们重点阅读了其中的四篇。（出示课件）前几天，老师已经布置让同学们进行了认真阅读，并且填写了《同步阅读卡片》。现在请大家互相交流，看看你们的阅读体会是不是一样的。
4.这几篇写自然景观的文章里你最喜欢哪一篇，说说主要内容。《黄果树瀑布》：优美壮观《五色茶花》：奇异美丽《缝纫鸟》：精致杰作《蚂蚁的“摩天大楼”》：摩天大楼──在交流这几篇文章时，同时渗透文章的一些表达方法5．孩子们，通过阅读，我们对这些“自然景观”又多了一些了解，这八篇文章分别以具体、形象的语言向我们介绍了这么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，现在就让我们一起来揣摩、品味语言，从字里行间里感受大自然的美。
（四）、片断分享与精彩赏析这四篇文章，老师相信孩子们在课前阅读时总有一些地方让你特别的惊叹，能和我们大家一起来分享一年级下册吗。（学生再次浏览和思考）结合朗读重点体会，引导进入自然奇观的美景之中。
6.《黄果树瀑布》学生交流后质疑：预设问题：为什么黄果树瀑布是一道令世人稀奇的大瀑布。
（1）学生交流引导读出有关描写黄果树瀑布壮美的句子。
（感受黄果树瀑布的气势磅礴）
（2）给予这雄浑奇伟的气势的源头来自于一条平凡、恬静的河。（引导学生对比想象黄果树瀑布的壮美和恬静）
（3）黄果树瀑布的奇就在于这一动一静的巧妙结合，它的确是一个令世人称奇的世界奇观。
（4）欣赏片段和聆听解说。
7.《五色茶花》预设问题：课文主要讲了五色茶花的奇异和美丽，那么五色茶花“奇”在哪些地方呢。
（1）学生自由解答，相机引导。
（能开几色花；冬天也能开花；被人锯了个精光，最后却能重开异花。）
（2）重点体会：五色茶花的“奇”说明了五色茶花具有顽强的生命力，拥有坚强不屈的精神品质。
（3）联系生活：想一想，在我们日常的生活中，也会遇到各种艰难险阻，读了《五色茶花》能给你什么启示吗。
8.《缝纫鸟》预设问题：这缝纫鸟编织的窝是精致的杰作吗。
（1）学生自由辩论：（教师组织协调）正方：是──像人们编织的蝈蝈笼子；即使从树上掉下来，一点也不变形。
反方：不是──缝纫鸟没能够把窝牢固地编结在树枝上，一场狂风暴雨窝便被打了下来。结语：虽然缝纫鸟的窝被打了下来，但是，缝纫鸟并没有放弃，面对困难，它选择了坚持，我们在它的身上看到了一种坚强不屈的精神，这种精神是值得我们大家学习的。
（2）孩子们，在课文的结尾“抬头望去，只见缝纫鸟飞来飞去，又开始忙碌了……”请你们以这为开头进行写作，想象一年级下册缝纫鸟接下来的生活。
9．《蚂蚁的“摩天大楼”》
（1）你觉得哪儿最让你感到不可思议。
（2）引导学生用蚂蚁的细小身材和蚁冢作比较，“扣住词句”让学生谈谈自己的感受和体会。
（3）感情朗读重点语句，让学生进一步体会大自然的神奇。
（五）、主题拓展10.大家再看看这棵童年之树，此刻，他已经是枝繁叶茂、生机盎然了。11.孩子们，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，留下的又何止是这几处地方啊。
在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，那你能给我们介绍一年级下册你所了解的一些自然景观吗。12.同学们相互交流自己所收集到的资料。
13．教师小结，激发学生继续阅读的兴趣和走入生活的兴趣。
第二单元群文阅读教案
【本组说明】
本组教材都是围绕“观察和发现”这一主题编排的，文章形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。在教学时要着力体现“观察和发现”这个训练重点，教学活动都要围绕“帮助学生认识观察的重要性，形成观察的能力和习惯”这一目的去展开。这一组文章文笔清新，内容通俗易懂，生动有趣，作者不仅生动地向我们描述了自然界中植物和动物的美好生活，还向我们揭示了自然界中包含的人生哲理。
在本组文章中作者并没有直接告诉大家他作了长期的观察，而是通过语言文字来体现这一些，所以品析语言，体会文章里的重点词句是非常重要的学习活动。为了提高学生的阅读效率，引导学生用一双善于发现的眼睛去认识，去了解，不断培养学生留心观察的好习惯，在教学时还要充分注意把教材的相关内容结合起来，有机地整合在一起。
【设计理念】以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以“知识树”为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生的学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。
【教学内容】1．人教课标版教材小学语文第七册第二单元课文：《古诗两首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《世界地图引出的发现》、2．人教版《同步阅读》教材：《法布尔的故事》《带刺的朋友》《牧鹅散记》《我有一个小本本》
【教学重点】1．体会观察的重要性，学会用观察去发现，激发学生观察自然，体味生活的兴趣。
2．分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。
【教具准备】多媒体课件
【教学步骤】一、导入谈话1.视频欣赏，引出主题──观察与发现。世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。如果我们留心观察，用心思考，就有可能发现事物的奥秘，认识事物间的联系。在第二单元中，我们一起学习了四篇文章，它们是：（课件出示，学生齐读）这几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。究竟在观察中有些什么样的发现呢。
今天，我们就用画知识树的方法来讨论这个问题。（课件出示树干，上书“观察与发现”几字。
）
二、主题回顾
2.这棵知识树的主干就是我们今天的主题“观察与发现”，那么这些文章观察了什么。又发现了什么呢。谁来说说。《古诗两首》──充满哲理；《爬山虎的脚》──坚韧顽强；《蟋蟀的住宅》──吃苦耐劳；《世界地图引出的发现》──不言放弃。
（根据学生的回答添上知识树的叶子和果实）
三、阅读概览3.前几天，老师已经布置大家进行了认真的阅读，并填写了《阅读记录表》。现在请大家和同桌相互交流电下，看看你们的阅读体会是不是一样的。4.这几篇写观察与发现的文章里你最喜欢哪一篇。说说从文章中你发现了什么。
桑榆《法布尔的故事》：──—执著追求宗介华《带刺的朋友》：──—聪明可爱陈天昌《牧鹅散记》：──—呆鹅不呆金波《我有一个小本本》：──所见所闻5.孩子们通过阅读，对大自然的美丽景物又有了一些认识和感受。这几篇文章都是作者通过长期的，耐心细致的观察才发现大自然中这些不为人知的奥秘的。
四、分断分享
6.那么，在这四篇文章中，哪些段落或句子最打动你呢。或者说哪些地方给你留下了深刻的印象。（学生汇报）
五、精彩赏析
7.《法布尔的故事》
问题：读到“他们无法理解小法希尔的行为，说：“这孩子大概‘中了邪’。”的时候，我不禁想问大家一个问题，小法布尔中邪了吗。那是为什么。（是因为对动物的痴迷）痴迷吗。从哪里感受到的呢。（摸黑寻虫、观察蚂蚁、捕捉虫子、暖虫）面对一直从事昆虫研究，并取得卓著成果的法布尔，你有什么想说的吗。（执著追求。
善于探索……）齐读最后一段
8.《牧鹅散记》
问题：作者在长期牧鹅的过程中，有什么不一样的发现呢。
鹅真的笨吗。请找出相关的依据来证明。
（1.回家准时2.认得自己的窝，3.偷蛋）是呀，鹅看起来呆头呆脑的，给人一种笨笨的感觉，其实它挻聪明的，如果没有作者长期、细致的观察，我们一定会被它的外表所迷惑，而认不清它的本质，所以在生活中我们要留心观察周围的事物，才能认真事物本来的面目，才能发现一些事物的奥秘。在生活中，你肯定也有过这样的观察，这样的发现吧。
能举出一两个例子说一说吗。
9.《我有一个小本本》
问题：“我为什么样想拥有一个小本本，有了小本本以后，我都记录了什么。这个小本本给我带来了哪些好处。小组讨论后交流。
（1）小本本记下的是自己所见，所闻。所感、所想。
（2）小本本记下来的内容可以成为创作的素材。
（3）齐读课文最后两个自然段，体会小本本给“我”带来的好处。
六、主题拓展
10.同学们，你们瞧，这棵“观察与发现”之树已是枝繁叶茂，硕果累累了，通过刚才的阅读，我们可以感受到，观察是这么的有趣。只要我们留心观察，用心思考，就会有所发现，你能把你的发现和大家说说吗。
11．用心发现，就能发现事物之间的联系，发现事物之中鲜为人知的秘密，发现事物的本质。如果还能像俄国大作家契诃夫那样，像作者金波那样，把自己的生活中看到的美丽的世界用一个小本本记录下来，那你也会非常了不起的。在以后的每一天里，让我们睁大自己发现的眼睛，来观察这个美丽的世界吧。
第三单元群文阅读教案
一、主题说明
主题是“中外童话”，教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话，安排了读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习。
同步教材也安排了八篇不同作家、不同风格的童话，这样的整体安排，使整组教材的体系更加系统和完善。让孩子们走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点……进一步感受童话的魅力，在童话的世界里尽情地徜徉、幻想……从而更喜欢童话这种文学体裁。
二、教学目的
以“单元整合、群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容，教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。
三、教学内容
1．人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。
2．人教版同步阅读教材《勇敢的小裁缝》《鹿树》《风的故事》《最棒的还是我自己》。
四、教学重点
1．在童话描写的美好情景中熏陶情感，发展思维。
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