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脊梁怎么读《中国人失掉自信力了吗。》教学设计
1934年，日寇的铁蹄在践踏了东北三省之后，又向关内步步进逼，亡国灭种的威胁迫在眉睫，国民党政府多次向国际联盟申诉，要求其制止日寇的侵略，但国际联盟并没有采取有效的行动。而当时的一些官僚政客和社会名流等，却在全国各地多次举行“金刚法会”，祈祷“解救国难”，悲观失望的情绪一时甚嚣尘上。当年8月份的《大公报》社评哀叹：“民族的自尊心与自信力既已荡然无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。
课件展示前置主问题：
1 明确敌我双方的论点和论据，及敌方论证的错误原因。画出思维导图（结构提纲）。
2 为文中提到的四种“中国的脊梁”提供论据。
3 如何理解课文最后一句话。（抓住关键词语）
4 “他信力”是仿照“自信力”新造的词，有怎样的表达效果，找出生活中有例子。
一、慧眼金睛识重点
（一）（除第6题外用原文回答）以下问题由课件展示
1、作者批驳的观点是什么。
（1分）
2、对方有何依据（2分）
3、作者的观点是什么。（2分）
4、哪些陈述能够看作我方的论据。
5、文中有哪一句话揭示了敌论的错误原因。 （2分）
6、你能否用一个成语概括这种错误。 （2分）
7、哪一句话能够看作是本文的结论。（ 2分）
（二）追问：准确理解下列“中国人”的确切含义
1、于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
2、、那也只能说中国人以前有过“他信力”。
3、不过，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
4、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗。
选项：A 绝大部分中国人，B 所有中国人，C国民党反动统治者及其御用文人
（三）你能否明确回答课题中的问题：中国人失掉自信力了吗。
二、结构脉络我善理
（一）根据上面的分析，你能否填写下面结构提纲的空白处。
课件展示结构提纲图
（二）诗有诗眼，文有文眼，你能否找出一个短语作为回答题目的文眼
——“中国的脊梁”
（三）“中国的脊梁”是什么修辞手法。好在哪里。
（四）这里提到的四种“中国的脊梁”，你能为作者补充典型而有力的事实论据吗。
三、鲁式语言我善读
“俯首甘为孺子牛”，“横眉冷对千夫指”，这两句诗是鲁迅先生真实写照。对于劳动人民鲁迅先生热情赞美；对待反动势力，鲁迅先生深恶痛绝，冷嘲热讽，所用语言犀利如刀，如匕首，如投枪。
这种冷峻犀利的风格在本中也得到充分显现。 试试看，读出体现第二种语言风格的段落。
学生展示朗读，读出相关段落。
：知识大放送
课件展示
（一）仿拟是一种修辞方式。
《汉语修辞学》是这样定义的：仿拟，就是根据表达的需要，模仿或模拟现有的词句或格式，临时创新的一种方法。
仿拟是一种富有生命力的和创造力的修辞手法，渗透到了语言的各个角落，其使用频率或许仅次于比喻。
仿拟有仿词、仿句及仿篇三种。
课件展示
（二）鲁迅先生等都是“仿拟”的高手
一个阔人说要读经,嗡的一阵一群狭人也说要 读经…… (鲁迅《这个与那个》)
费话不如少说，只剩崔颢《黄鹤楼》诗以吊之：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠……（鲁迅《崇实》诗一首）
我不知道上了多少石级,一级又一级,是乐趣 也是苦趣,…… 李健吾《雨中登泰山》）
四、“仿拟”创新我也行
你能举出生活常见的仿词，仿句吗。
提示
1：文盲，股民，白领，因地制宜，前仆后继……
提示
2：《都是月亮惹的祸》，《痛，并快乐着》
尝试仿篇：（情境提示）近年来，华北地区环境日益恶化，烟尘弥漫，水资源日益枯竭，雾霾遮天蔽日。
请你将下王之涣的《登鹳雀楼》改动几个字，达到幽默的效果。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
小结
本文先摆出对方错误的论点论据，并承认其事实，说他们曾有“他信力”， 现在正发展着“自欺力”，对他们实行了尖锐的讽刺。
虽然敌方论据是事实，但仅仅部分事实，对方犯了以偏概全的错误。所以作者以间接反驳为“突破口”，通过间接反驳，鲜明提出并强有力证明了己方的主张——即绝大部分中国人都是有自信力的，从而使敌方的错误论点不攻自破。本文也成为鲁迅驳论文的名篇。
五、阅读拓展“1+N”
自读《近墨者未必黑》、《驳“读书无用论”》和《读孟尝君传》，
1、说说这些文章批驳的观点是什么，自己的观点是什么。
他们是以直接批驳为主，还是以间接反驳为主，还是二者兼顾。
2、如果是直接批驳，是驳论点，驳论据，还是驳论证。
展示：直击人心的鲁式警句
时间就是性命。无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
当我沉默的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
老师寄语：读点鲁迅
如今的国人若再清茶一杯,台灯一盏,把鲁迅书一卷,肯定是一道奢侈的风景，但读点鲁迅我们能够少些肤浅, 少些俗庸和丑陋；读点鲁迅,我们才能逐步地成熟,正视人生,直面社会。中国只有一个鲁迅,世界也只有一个鲁迅,鲁迅是我们毕尽一生要倾读的一部大书。
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