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纷呈 摘 要：阐述信息技术在语文课堂教学中的优势，它能有效开发学生智力、培养学生能力、陶冶学生情操。关键词：信息技术；语文课堂；思维的创造性
随着信息技术日新月异的发展，电教媒体正逐步走入课堂，它弥补了传统教学在情境创设、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，以一种鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境为特征，显示出它得天独厚的优势。
有助于学生主动地学习，从而达到开发智力、培养能力、陶冶情操、提高教学质量的目的。多媒体技术的运用，使语文课堂精彩纷呈。
一、再现场景，打开形象之门
电教媒体以形、色、光、画、声的独特效果为特色，有鲜明的表现力和直观形象性，能调动学生的积极性，唤起他们浓浓的学习兴趣，使学生不知不觉地进入教学内容之中，从而开启形象思维之门。
如，《望庐山瀑布》是一首脍炙人口的山水诗，运用多媒体课件，可以把学生带入古诗意境，理解诗句内涵。
教师创设音频、视频兼备的画面，伴随着优美的旋律展现的是一幅天然山水画：“香炉峰冉冉升起团团白烟，白烟弥漫在青山蓝天之间。在红日照耀下，远远望去好像万缕紫色的云霞。气势磅礴的瀑布，飞一样从山上直泻而下……”这样便把古诗中的“生紫烟”“挂前川”“飞流直下”“三千尺”“落”的含义具体化、形象化，极大地激活了学生的兴奋点。多媒体不仅可以帮助学生形成丰满的意象，还可以帮助学生根据原象，或根据文字再造形象，使之娴熟地进行形象思维。
二、渲染气氛，叩开情感之门
忽视知识的教学是失掉基础的教学，没有情感的教学，是不完整的教学。在小学语文阅读教学中，必须重视激发学生的情感。
而情感的激发必须靠创设情境来实现，学生只有置身于具体的情境之中，才会受到感染，产生情感的共鸣。运用多媒体技术，就可以创设具有巨大感染力的情境。。