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新型玻璃的介绍 《新型玻璃》教学设计教学目标： 认知目标：了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 能力目标：体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。 教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：学习运用作者的表达方法。
教学准备：教学课件
教学过程：
一、谈话导入，激趣解题
同学们，在我们的生活中玻璃是最常见的生活品，比如教室窗户上的玻璃可以挡风，玻璃可以做成茶杯，可以做成工艺品，但是大家见过可以报警的玻璃吗。
今天我们就来学习一篇关于玻璃的文章。（板书：新型玻璃）
同学们，想一想通过课题你想知道什么。
指名学生回答。
过渡：今天我们就一起来研究解决大家的这些问题。
老师再提几个小建议，我们还要有感情的，熟练地朗读课文，同时了解这些新型玻璃的特点和作用，学习本课的写作方法来练习自己说一段话。下面老师请一位同学来读一下课文，大家听边想，课文中一共向我们介绍了几种新型玻璃。
二、朗读课文，了解内容
师：谁想把课文正确的读一遍。
师：这位同学读的真棒。
谁能回答课文中提到了几种新型玻璃。
指名学生回答。
师：大家跟他的意见一样吗。那么现在我们打开书，将所有玻璃的名称用笔在书上画下来。教师巡视指导。
师：有的同学动作非常快，我们共同来再说一遍，好吗。
（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
）
(课件2出示这五种玻璃的名称。)
玻璃名称
特点
作用
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三、细读课文，合作交流
师：那么同学们，你们想一想这篇文章是怎么介绍夹丝网防盗玻璃的特点和作用的呢。我们自己在下面读课文，用直线划出写夹丝网防盗玻璃特点的句子，用波浪线划出写夹丝网防盗玻璃作用的句子。
听清楚了吗。开始。
（课件3）
师：老师想请两位同学来汇报，谁愿意来再把第一段读一读。我再想找一位同学来说一说你找到的句子是哪些。谁愿意来。
指名学生回答。
师：那其他同学和她找的一样吗。谁能用自己的话说一说夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
指名回答。
师：同学们找的非常准确，老师现在想请一位同学给大家读一读这句话。谁来。
(课件4出示:博物馆可以采用。
银行可以采用。。。。
。。。)
指名学生朗读。
师：每个同学在下边把这句话大声读一遍，想一想作者从几个方面介绍了夹丝网防盗玻璃的作用。
开始。
你能说说从哪四个方面来介绍的。
指名回答。
师：大家再仔细看一看这句话中作者把这四种作用用哪个词连起来的。
指名学生回答。
师：同学们，你们能不能学习作者的这种写作方法用“可以”来说一句话。同桌相互说一说。
指名学生回答。
师：谁愿意来说给大家听一听。
师：好，同学们老师想请同学们以第一人称我的方式来介绍一下夹丝网防盗玻璃的特点和作用，愿意吗。
这叫自述。同桌先交流一下，我们再找同学来说，大点声，开始。
（学生同桌交流。）
师：谁愿意来。看谁是最勇敢的人。
指名学生回答。指名学生进行评价。
师：想一想，刚才我们在学习这一段时，都运用了什么样的学习方法。
板书：学法。
指名学生回答。板书：先读段落 画特点和作用 讲自述
师：现在就请同学们以小组为单位运用这样的学习方法学习课文的后部分。
请看自学提示。
学生自学后半部。
师：好，我们请小组来汇报，哪个小组愿意先来。
指名组回答。
师：下面老师想请一组同学说一说其他两类的特点和作用，就用一个词，谁能做到。
指名回答。
课件出示：
玻璃名称
特点
作用
夹丝网防盗玻璃
自动报警
防 盗
夹丝玻璃
非常坚硬，藕断丝连
高层建筑采用
变色玻璃
随着阳光的强弱而改变颜色
“自动窗帘”
吸热玻璃
吸热，阻挡冷空气
可使室内冬暖夏凉
吃音玻璃
消除噪音
使噪音强度减弱
4、达标测试
1、形近字组词
恙（）粘（）嫌（）噪（）
羔（）帖（）谦（）澡（）
2、连线
3、课文片段阅读。
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。
“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为４０分贝时，传到房间里就只剩下１２分贝了。
１、“隐身人”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、吃音玻璃的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、布置作业
布置作业：将自己喜欢的一种新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等，以“自述”的方式写下来，写好后读给你的家人或朋友听。
板书设计：
23.新型玻璃
学法 写法
讲 自述
新型玻璃
陈吴中心小学
高俊苗
2014.3。