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诗歌之乡“中华诗词之乡”先进单位活动方案
单位：
创建“中华诗词之乡”先进单位活动方案
为积极响应《华龙区教育体育局创建“河南省诗词之乡”工作方案》通知的有关要求，结合我校教育工作实际，特制定活动方案如下：
一、指导思想
我校以课程改革为契机，继承、弘扬和发展中华民族优秀传统文化，着力开发校本课程资源，积极开展诗教工作，让中华诗词走进校园。以丰富师生古诗词文化积淀，全面提高学生人文素养为宗旨，为孩子营造诗意童年，努力创建底蕴丰厚的诗意校园，为师生一生幸福成长奠基。
二、组织机构：
为切实加强对创建工作的组织领导，学校成立创建“中华诗词之乡”领导小组。
组 长：
副组长：
组 员：
同时建立诗词社团组织。
组 长：
副组长：
组 员：
三、工作目标
1．开发以古诗词教学为特色的校本课程资源。
2．营造浓郁的诗教校园文化氛围。
3．构建弘扬传统文化、底蕴丰厚的诗意校园。
4．提升成长教育品质，为师生一生幸福成长奠基。
四、具体措施
中华古典诗词是我们民族文化的瑰宝，她凝聚着民族智慧、民族精神和艺术魅力，她熏陶、感染、教育、激励着一代又一代炎黄子孙，成为凝聚、发展、振兴中华民族的精神力量。为了继承、弘扬和发展中华民族优秀文化，开发具有特色的校本课程，开展古诗词教学工作，努力创建诗词之乡。
(一)构建古诗词校本课程
为了开发具有特色的校本课程，每节语文课前3分钟诵读古诗词，每周一节古诗词赏析课。在校领导的直接参与下，充分发挥教师群体智慧，精选优秀古诗词编写成教材，并结合《小学生必背古诗八十首》、《中华诵》落实教学内容及进度计划。
(二)建设古诗词校园文化
诵读古诗词可以提高学生的人文素养，构建学生的精神家园，从小养成爱国、爱民族的高尚情操。本着环境育人的理念，加强宣传，激发师生诵读古诗词的浓厚兴趣，营造诵读古诗词的校园文化氛围。充分利用学校橱窗、班级黑板报、手抄报的形式引领学生感知、了解中华诗词文化。
(三)培育古诗词教师队伍
根据教师特长和兴趣，选聘了古诗文基础较深厚的骨干教师担任指导老师，指导语文教师诵读、吃透古诗词教材，灵活运用教学策略，提高课堂教学效率。
结合道德讲堂、国学讲堂，组织学生进行诵读活动。美术、音乐、书法等指导教师要结合本学科教学特点，指导学生创作意境画、配乐朗诵等，全面打造一支优秀的古诗词教师队伍。
1．把握活动精神，适当增添古诗文意境画的指导。每学期开展一次全校性的画诗比赛。
2．教师每学期要教会学生一首配乐诵诗、配乐唱诗。
3．兴趣小组指导老师要指导学生书写一幅以诗词为内容的作品。
4．成立诵读《论语》、《三字经》等经典的兴趣小组。
5．古诗词诵读指导老师要积极指导学生参加“诗词社团”及其活动。
(四)形成古诗词教学制度
为了形成较为完善的古诗词教学管理制度，教导处全面负责本年级的古诗词教学管理工作，组织正常的教学工作督查。以年级组为单位，组织教师集体备课，开展示范课、展示课等教研活动，提高古诗词教学效率。
(五)开展“经典诵读”活动。
诵读古诗词可以开发学生学习潜能，提高记忆力，提高学生驾驭民族语言的能力，传承中华美德，培养民族精神，熏陶审美情趣。
在优秀古诗词的教学中，积极开展形式多样的课外活动，丰富学生校园文化生活，充分利用中华传统节日开展活动。如：清明、端午、七夕、中秋、重阳。
（六）积极引导学生创新诗歌朗诵表演形式，为每年的濮阳市“新春诗”会报送诗歌节目。
(七)落实古诗词教学考评办法
1．形成校长负责，校委会领导为成员的考核领导小组。
2．教师考核办法
(1)随堂听课与组织听课相结合，进行专项打分，按比例评出一、二、三等奖给予奖励，并纳入期末综合考核。
(2)组织相关竞赛，评比先进个人。
3．学生考核办法
(1)举行“诵读古诗词小能手”竞赛；
(2)举行创作“我最喜欢的一首诗”竞赛。
(3)以班级为单位，举行学生诵读、创作诗词比赛、意境画比赛，评比先进个人及先进班集体，对指导老师、学生及班集体给予奖励。
①低年级以诵读诗文为主，通过诵读提高语言理解能力，培养语感，体会其诗境及简练含蓄的表现技巧。
②中年级以创作儿歌、童谣为主，以仿写儿童诗为辅。
以培养学生对诗文的理解能力和对诗文意境的领悟能力，仿写作品要能体现积极、健康的现代少年的风貌。
③高年级以创作为主，并安排优秀诗文赏析，使学生进一步了解中华悠久的文化历史，激发学生的民族自豪感；安排讲座，学习写作技巧，提高写作水平。
2015年6月
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