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己所不欲勿施于人英文 《己所不欲，勿施于人》课题
己所不欲，勿施于人
年级
课时
一课时
授课人
教学目标
知识与技能
（1）积累文言知识，指导阅读浅显的文言文。
（2）圈点勾画，找出孔子“仁”这一思想的内涵。
（3）引导学生理解并体会“己所不欲，勿施于人”的含义及在现实生活中的意义。
情感态度与价值观
（1）让学生懂得并做到“己所不欲，勿施于人”。
（2）帮助学生感知到爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动。
重点
通过诵读，理解孔子“仁”的思想
教法
自主、引导、探究
难点
理解并体会“己所不欲，勿施于人”的含义和在现实生活中的意义。
教具
多媒体
学情分析
（1）高二学生通过高一的训练，对文言知识有了一定的积累。
（2）课前利用工具书、注释自主阅读课文，掌握大意。
（3）利用网络，搜集关于孔子的知识。
教学 过程
教学内容
师生活动
一导入新课
问题导入： 1.大家知道“世界十大文化名人”都有哪些吗。（孔子，柏拉图，亚里士多德，托马斯-阿奎那，哥白尼，牛顿，伏尔泰，康德，达尔文，培根）
2.孔子能列为“世界十大文化名人”说明他在世界有很大的影响，大家能举例说明吗。
（1）1982年8月27日，为纪念孔子诞辰2533周年，美国过节认识在旧金山举行祭孔大典。
（2）1984年，美国出版了著名的《世界名人大词典》，孔子被列为世界十大思想家的首位。
（3）1988年1月，75位诺贝尔获奖者在巴黎聚会，指出：“人类要生存下去，就必须回到25个世纪之前，去汲取孔子的智慧。
”
（4）1998年，全世界100多个宗教组织代表集会发表“普世伦理宣言”，将中国儒家“己所不欲，勿施于人”思想写进宣言。
（5）2001年，美国加利福尼亚州议会通过决议，将孔子的生日9月28日定为“孔子日”
教师引入： 从上面的回答我们能看出，孔子在世界有很大的影响，那么，作为21世纪的接班人我们更应该走进孔子，来了解孔子的思想。
师：放映“世界十大文化名人”图片
生：根据自己课外找的资料踊跃回答
师：幻灯片放映补充
设计意图：激发学生学习《己所不欲 勿施于人》的兴趣，调动学生掌握已有的教学资源，并为后面的教学打开思路。
二
检
查
自
学
1.有感情的朗读文章
（1）、读准字音
（2）、注意人物对话的语气
2.翻译下列句子
（1）己所不欲，勿施于人。
（2）一日克己复礼，天下归仁焉。（归，称许、赞许）
（3）举直错诸枉，能使枉者直。（错，通“措”安排，安置。直、枉，形容词用作名词，正直的人，邪恶的人。
）
（4）士不可以不弘毅，任重而道远。（弘，广大。
毅，坚强。）
（5）仁者安仁，知者利仁。
生：集体朗读
师：纠正错误读音，指导阅读
师：幻灯片放映翻译的句子
生：找单个学生根据预习情况翻译
师：强调知识点，纠正错误
设计意图：检查学生自学能力，及对文言文基础知识的掌握情况
三互
动
探
究
问题设置：
1、 本文中关于“仁”有多少种含义。
2、 怎样做才能达到“仁”。
3、 施“仁”后会有什么效果。
4、 如何理解“己所不欲，勿施于人”这句话的深刻含义。
师：幻灯片展示问题
生：分成四组，每组一个问题，要求在课本中找出跟问题有关的句子，合作探究，回答问题
设计意图：让学生立足课本，学会思考总结，培养学生的合作精神
四展
示
点
拨
1.展示句子a.克己复礼为仁b.己所不欲，勿施于人c.爱人，知人d.其“恕”乎e.己欲立而立人，己欲达而达人学生总结：什么是仁：克己复礼；己所不欲，勿施于人；爱人；己欲立而立人，己欲达而达人。老师点拨：从自处的角度，“仁”指克服自己的私利；从处世的角度“仁”的本质是爱人。
2、展示句子：a.非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动b.在邦无怨，在家无怨c.举直错诸枉，能使枉者直d.能近取譬，可谓仁之方也已学生总结：怎样才能达到仁：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动；举直错诸枉，能使枉者直；能近取譬。老师点拨：克制自己的私欲，做事合乎礼仪。
3.展示句子：a、天下归仁b、在邦无怨，在家无怨c、我欲仁，斯仁至矣d、仁者安仁，知者利仁学生总结：施仁之后会怎样：天下归仁；在邦无怨，在家无怨；我欲仁，斯仁至矣；仁者安仁，知者利仁。教师点拨：整个社会实现仁爱，达到和谐。
4、 展示句子：a.己欲立而立人，己欲达而达人。学生总结：就是说，自己想要站得住，就要使人站得住；自己想要通达，就要是别人通达。教师点拨：浅显的理解为：自己期望幸福，所以使别人幸福；自己期望顺利，所以使别人顺利；自己期望得到尊敬，所以尊敬别人……
生：叫个别学生展示课本中的句子，组内别的学生补充
师：补充并指导学生立足课本，采用圈点勾画方式完整答题
师：适时地进行点拨，引导
设计意图：让学生自己思考，省去教师说教的程序，锻炼学生动脑、动口和语言组织能力的目的；同时充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，及时抓住学生发言中的闪光点
五
学
以
致
用
问题设置：“己所不欲，勿施于人”这句话放在我们的身边应如何理解。请举例说明。
明确：立足“自己期望幸福，所以使别人幸福；自己期望顺利，所以使别人顺利；自己期望得到尊敬，所以尊敬别人……”自由发表看法。
师：幻灯片展示问题
生：自由发表见解
师：总结
设计意图：培养学生的爱心，帮助学生学会关心人、爱护人，让学生从道德感悟到行为实践，将本课的情感态度价值观予以升华。
六
作业布置
仁者是充满慈爱之心，满怀爱意的人；仁者是具有大智慧，善良且具有人格魅力的人。早在两千年前，孔子提出仁的思想，他说：“克己复礼为人。
一日克己复礼，天下归仁焉。
为仁由己，而由人乎哉。”又说：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。
”他还说：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐，仁者安仁，知者利仁。” 在构建和谐社会的今天，我们仍需要继承和弘扬“仁”的思想。如果我们每个人都按仁的要求去严格要求自己，身体力行，那么我们这个社会就会变得更加美好。你是怎样看待这个问题的呢。
请以“仁”为话题，写一篇不少于800字的议论文，文题自拟，立意自定，要求观点明确，文体特征鲜明。
设计意图：把课本中所学内容延伸到课外，让学生积累素材，锻炼写作能力。
七板
书
设
计
八教
学
札
记
1. 本课在教学资源的选取上，力求激发学生的兴趣，使学生在生活体验中快乐学习。2.避免以往“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式，只是在恰当的时候进行点拨。
3.本课以学生为主体，努力为学生营造民主、平等、和谐的课堂气氛，在生生、师生之间的冲突与合作中，使学生最终达到对“己所不欲，勿施于人”的深刻认识。
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