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【www.arisingsemi.com--文艺兴趣】
适宜 摘 要：游戏是幼儿园中的基本活动，在幼儿园教学中，运用游戏教学能够更大程度上激发幼儿对于学习内容的兴趣。游戏教学使得教师有更多的时间和精力去关注幼儿的活动过程，并且能够针对幼儿在活动中所表现出的状态给予特别的指导。在幼儿园的现实教学中，活动区域游戏是实现教育目标的重要途径。教师要通过游戏活动对幼儿进行指导，就必须有目的有计划的投放游戏材料，并且让幼儿自主选择操作游戏材料。
因此我们可以看出，想要使幼儿在游戏中得到发展就必须提高游戏质量，这其中游戏材料的选择就是关键。为了让游戏教学在幼儿园的教学活动中发挥最大作用，我们必须要发挥材料的教育功能和教育价值。
因此，就活动区游戏材料的问题作出了一定的探究，探讨目前幼儿园区域材料摆放中所存在的问题，以及我们应该如何优化区域操作材料的投放。
关键词：区域活动 游戏教学 操作材料
引言
活动区给幼儿提供了更多的自主选择和自主活动的空间，同时它也让教师有更多的精力去指导幼儿在学习中的活动。幼儿在发展的过程中需要对于外界条件的认知进行升级，在这个过程中，单一的靠教师的指导是不够的，还需要让幼儿亲自动手去感知各种客观事物的属性以及使用方式，因此我们在幼儿园的教学中开设了区域性活动教学，让幼儿在学习过程中要有一个安全的环境去进行自主选择，同时还让幼儿拓展了自身的认知范围和行为边界。[1]
一、区域材料投放的重要性
区域活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习活动。在我们的学习活动中，影响教育质量的关键因素就是操作的材料。安全，丰富，可操作性强的材料可以让幼儿更多的发挥自身的创造力。
所以区域材料的不同性质以及操作方式往往可以直接决定幼儿在区域活动中获得怎样的经验，以及得到哪些能力的发展。[2]。